做一名智慧型美术教师_做一个智慧型美术教师

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做一名智慧型美术教师

王美红

我从事美术教学已经两年了，深深的感受到教师在小学美术教学中有着重要的地位和影响力。做一名智慧的美术教师对教学的职业道德修养和专业知识的学习，以及对教学活动的精心组织、流畅的表达以及良好氛围的营造都直接影响着课堂教学的质量。小学阶段的学生，特别的低年段的学生，具有很强的可塑性，教师应在课堂上因势利导、灵活教学。

还记得有一次我上的是《动物朋友》这一课，我认真准备了，精心制作了课件，信心满满的去上课了。有一个环节是有奖竞答，我从教参上看到，觉得不错，就照搬了过来。其中一个问题是：“哺乳动物中寿命最长的是哪一种动物？”孩子们回答五花八门，有的说乌龟、有的说鹦鹉„„我只好再次强调是哺乳动物，孩子们猜不出来了，我才揭晓答案，是大象,据说它能活六十到七十岁。有的学生说不对，人也是哺乳动物，就可以活到一百多岁，我当时只能说这个问题有待商榷，我们回家后再一起找找正确答案。后面的课程气氛也总有点怪怪的，这件事情给我留下的印象很深刻。从此，我课前搜集资料总要认真求证，教参上的也不一定全都是对的，即使是对的，也不一定这个问题就适合是课堂上问答，做一名一线教师，要做一个智慧的教师，懂得有取有舍，别人用的好的不一定就适合自己的课堂。还有一次，是我准备上一节公开课，准备的是《会变的花、树、叶》一课，当时请了几位老师来试听。问到孩子们喜欢什么样的花时，有一个孩子说：“我喜欢像老鹰爪子一样的花。”他还用手做了一个鹰爪的动作，大家都很茫然，我楞了一下，灵机一动在黑板上画了一朵菊花，指着像蟹爪一样的花瓣问他是这样的吗，他高兴的点了点头。其他的孩子也恍然大悟，原来说的是菊花呀。课后，听课的老师也就这一点表扬了我，说我处理的不错。这个小小的急智和教师的反应能力有关，其实更和教师的专业素质有关，如果不是课前准备中大量的搜集整理各种花的图片，我想在那一瞬间，我是没有办法这样应对的。所以，做一个智慧的老师，其实和精心的备课、流畅的表达是密不可分的。