谈大学英语教学中新课如何导入_职教论文_谈阅读教学中新课导入

谈大学英语教学中新课如何导入_职教论文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谈阅读教学中新课导入”。

[摘要]在大学英语教学中，有效的课堂设计是非常重要的。要使教学内容紧凑而有吸引力，导入设计就成为了新课的必要环节。那么，如何在新课一开始就吸引学生的注意力，从而带动起一个良好的氛围呢？本文就此问题进行了分析，并以实例说明有效的导入方法会带来良好的课堂效应，同时提出了大学英语新课导入时需注意的问题。[关键词]大学英语教学 新课 导入方法 巧妙地导入会使学生怀着一种期待、迫切的心情盼望新课的到来。运用新课导入教学，不仅能保证课堂教学的高质量、高效率，还能培养学生认真思考和良好的学习习惯。因此，导入是大学英语课堂教学中一个不可忽视的重要环节。那么，怎样才能设计好新课导入呢？下面，笔者以《新视野大学英语》读写教程中的课文为例，结合自己的教学经验，就大学英语教学应如何导入新课，谈点浅见。

（一）大学英语课堂新课导入方法 一堂课若能在开始的前几分钟运用恰当的导入技巧和策略，定能深深地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们处于渴望学习的心理状态中。因此，探讨大学英语新课的导入设计就显得尤为重要和必要。1.学生演讲导入法。讲台不仅是教师表演的舞台，也是学生表演的舞台。演讲是一种十分有效的语言实践活动。老师可结合课堂教学内容，让学生提前准备相关的讲稿。这样的导入，不仅给学生提供了锻炼口语和写作的机会，还能培养他们在全班同学面前大胆发言的自信心和口语表达能力，使全班学生在轻松的氛围中不知不觉地走进了课堂，调动了他们的积极性。以《新视野大学英语》读写教程第二册Unit 2，Section A“Environmental Protection Throughout the World”（《世界各地的环境保护》）为例，在讲解新课前，教师先让学生在课外准备好3～5分钟的演讲稿，题目自拟，内容必须和环境保护有关。通过课堂上的演讲，不仅可以使学生了解到环境问题的严重性，还为课文的讲解做了很好的铺垫。此外，以演讲导入新课，要注意给学生足够的时间准备演讲稿，否则很难达到预期效果。