第19课：知识课：足球运动小故事_足球运动的基本常识

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第19课《知识课：足球运动小故事》教案

材料来源：快乐足球（校园足球系列教材）（水平一）

内容来源: 快乐足球（校园足球系列教材）（水平一）第四章 主

题：脚背外侧运球，小场地比赛 课 次：共2课时，第1课时 授课对象：一年级

设 计 者：常利艳/管城区大王庄小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

体育与健康课程要培养学生初步具备必要的体育知识、技能、方法和健康素养。对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展等具有重要的作用。在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识，促进学生身心协调、全面地发展。重视培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德及合作精神。

2、教材分析

学习足球小故事更能够使学生更深刻的了解足球这项运动，足球的起源、足球规则的一步步完善等，都能激发学生对足球的兴趣。

3、学情分析

小学一年级学生对球类运动非常喜欢，对参与足球运动也非常积极，但对于足球规则和技巧等知识有所欠缺，要及时给予知识和技能上的指导，能够使他们进步更快。

学习目标

1、通过学习了解几个足球小故事，并能说出其中的一两个。

2、通过学习，使学生掌握一些足球规则。

3、通过理论课学习，能够积极投入到足球练习中，享受足球的快乐。养成坚持练习的好习惯。

评价任务

1、在老师提示下，说出一两个小故事。评价要点：大胆表现自己，叙事清楚。

2、掌握一些足球运动的规则。

评价要点：

1、守门员误判，该球有效。

2、掷界外球要用双手，高举过头，不能直接掷入网内。

3、门将开球，也能射门得分。

3、能够积极参与课堂上的讨论，能够有在足球运动中要遵守规则的意识。评价要点：注意力集中，能够积极回答老师的问题，参与同学间的讨论。

教学过程

一、背景

1、课堂导入： 观看视频（足球起源）

二、教师根据视频所涉及的内容，提出问题，小组讨论后回答问题。问题：

1、故事一中的渔网后来演变成了什么呢？

2、故事二中的进球为什么是有效的？

3、故事三中掷界外球时要怎样做才是有效的？

4、故事四中门将开球射门能得分吗？

三、用课件展示本课内容。

内容一：现代足球被称为“世界第一运动”，它是从英国发展起来的。起初，由于球门只有门框，双方因看不清是否进球而经常发生争执。在伦敦举行的一次足球赛上，一名以打鱼为生的队员明明射中对方一球，但对方死不承认。无奈之下，这名队员拿起自己打鱼的鱼网罩在球门框上，这样一来，如果进球，球就会乖乖落入网底，是否进球就能看得清清楚楚。这个发明足球网的人叫鲍尔吉。后来，渔网逐渐发展成了标准的拦网。

内容二：1935年某天，柏林举行球赛。天忽降大雨。有一个队员射门时，因为球鞋绳子断掉，他猛扫一脚，球鞋与皮球齐飞，同奔龙门。在密雨中，守门员只见两物同时飞来，慌乱之中接了其中一只。谁知接入手中的竟是一只球鞋，而皮球早已入网。这是守门员误判，进球有效。

内容三：有一回，欧洲两支球队比赛时，甲方一个腕力特别强的队员，在禁区对过的场边掷界外球。他右手把球勾住，像掷铁饼般猛力掷出皮球。球像离弦之箭，直奔对方龙门。对方守门员根本没有防备，呆呆地看着皮球被掷入网内。

此球算不算数？双方争执不休，难住了裁判。最后只好判进球有效。

事后，赶紧订立新的规程，规定掷界外球要用双手，高举过头，不能直接掷入网内。

内容四：门将开球，也能射门得分吗？英国曼彻斯特队守门员威廉士首开了这个纪录。1900年，曼彻斯特队迎战新德兰队，曼队门将威廉士长得腰宽腿粗，脚力过人。他猛力一脚，将球射出。对方守门员叉着两手，正与一个队友谈笑。此时，突起一阵大风，球借风势，竟直进对方球门。

这一球算不算？裁判评： 当然得分！

四、教学器材：多媒体设备、课件 课后反思：