中小学教师信息技术应用能力提升工程培训坊主操作手册_教师信息技术操作培训
中小学教师信息技术应用能力提升工程培训坊主操作手册由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师信息技术操作培训”。
2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训坊主操
作手册
一、用户登录
1.登录福建教师教育网www.daodoc.com点击“培训中心”下“福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程”栏目，进入能力提升工程官网。
2.点击“培训入口”，进入专项培训页面
3.进入专项培训页面后，学员选择相应的地区
4.进入研修平台，填写用户名和密码，并且点击获取验证码进行登陆。（此处的账号
密码由培训机构统一生成，无需个人注册，如发现无法登陆请联系相关工作人员；一下截图为测试平台截图，最终平台以实际平台为准）
5.登录后点击“切换用户”选择相应的角色进行操作。
二、完善个人信息
用户首次登录要在“我的个人中心”的“修改个人信息”中进行用户信息的完善（其中“*”为必填项）修改后点击提交按钮。也可点击左侧“我的个人中心”下的“形象头像设置”和“修改密码”进行设置修改。（注意事项：为了保证您的培训成绩有效，请务必填写真实有效的姓名、工作单位等个人信息,工作单位必须是全称。）
三、完成坊主任务
（1）批阅作业
（2）制作四期简报
（3）发布学员的学情公告（4）发起至少三个坊活动
学习主要分为14个节点，每个节点学习大概一周的时间。
在节点1.4.7.9发布坊活动。
在节点3.6.10.14发布简报。
节点6.节点9结合线上活动做校本研修
1.辅导任务
选择需要批阅的作业点击进入。（批阅学员四个相应节点的作业）
进入作业页面选择需要批阅的学员。
进入批阅页面后，根据学员提交的作业，进行批阅。
2.简报
工作坊简报主要是介绍工作坊的学习情况，展示工作坊学习标兵、工作坊研讨成果等，由工作坊坊主发布。（坊主需完成四期简报，发布时间分别为:节点
3、节点
6、节点10和节点14的总结性简报）请大家随时关注各类简报，及时了解学情信息，一起分享优秀资源。
3.我的公告
公告里包含各类重要通知，如果您想通知道学员一些信息，可以通过发布工作坊公告形式告知学员。（坊主需每周发布本坊学员学情公告，通知学习滞后的学员，及时进行学习）
3.我管理的工作坊（坊主）
（1）我的工作坊（活动）
我的工作坊，在活动页面点击“发起活动”。（坊主至少发起坊的三个主题活动）
(1).添加活动
进入“发活动”页面，填写相关资料。根据时间节点发布不同的“活动形式”。（活动主题自定）活动形式有：
1.信息技术活动
节点1
2.项目活动
节点4
3.问卷星
节点7
4.改进教学设计
节点9
放开属性有三个选项：
1.不允许用户申请加入活动，只能由活动发起人指定 2.允许用户申请加入活动，需要发起人审核
3.允许用户申请加入活动，不需要审核（坊主选择这项）
(2).选择参与人
选择“允许用户申请加入活动，不需要审核”则无需选择参与人，直接点击“进入下一步”
(3).设置活动各环节要求
“个人完成标准”坊主在“是否批阅”中选择“是”需要批阅；整个活动环节截止日期与项目截止时间相同。
2.坊主批阅活动
坊主在“活动”页面点击需要批阅相应的活动名称点击“进入活动”
选择提交类的活动，可选择批阅结果“未批阅”快速的找到未批阅的学员进行批阅。
进入批阅页面后，批阅其是否通过；优秀的也可勾选“批阅并推荐”。
3.研修规划与指导（坊主个人研修规划）
在这里可添加“计划”“管理制度”“指导点评计划”“总结”等四种类型的规划，为开展工作坊的活动做出更好的规划。
4.讨论区
可在该页面“发布主题”，和学员交流研修心得等。
节点1（第一周）
坊主发起坊活动------信息技术的教育案例
优缺点反思（活动形式：信息技术活动）
节点3（第三周）
制作第一期简报
节点4（第四周）
发起坊活动------“乡村好教师标准”（活动形式：项目活动）
节点7（第七周）
发起坊活动------学习到的新技术（活动形式：问卷活动）
节点9（第九周）
发起坊活动------改进教学设计（活动形式：自定）
节点10（第十周）
制作第三期简报
节点14（第十四周）
制作总结性简报
根据学员提交的作业的相应节点批改作业
四、其他
1、日志（类似QQ心情日志）
坊主对本班培训中的动态、优秀作品、表扬、批评等信息，随时在此发布，为班级简报的撰写积累材料。
2、统计报表
在这可查询这四个板块的各项学习数据统计，可根据数据掌握学员的学习情况，提醒学习滞后的学员及时进行学习。
项目指南
1.我的纸条（站内邮件）
您可以在这里查看学员、坊主、区域管理员、专家给您发送的纸条，并且回复小纸条，与教研组长、学员交流互动。
辅助研修
这是一个多功能的组合栏目，“文章”、“我的论坛”等，有兴趣的老师可以自行点击查看。
学员进入工作室后需点击“研修学习”下的“诊断测评”找出自身的信息技术应用能力方面的欠缺，然后根据结果进入培训页面进行课程选择。（学员可根据自身能力的提高进行再次测评及时调整学习内容，参训教师一年只能进行3次测评，超过3次将无法再进入测评页面）
（二）研修任务
(1)进入“研修任务”后，按照顺序进行学习和选课，点击每门课程后面的“进入”即可进入课程学习页面（选课板块可参考前测的结果进行选课）。
(2)点击进入后，点击“进入课程学习”，进入学习界面（注意：点击“更新学习时间”按钮的时间间隔为：大于10分钟小于20分钟，不在此范围则不能累计学习时间！）
（3）.提交作业
进入“研修任务”后，在学习到相应的节点时完成相应的作业任务。（到时会有一个独立的作业模块）
1.参照平台内提供的研修计划模板提交1篇“个人培训研修计划”。（节点3）
2.提交1篇 改进后的PPT教学课件（改进之前上课用的PPT课件）。（节点6）
3.提交1份能够体现信息技术应用于教学的“教学课例”或改进后的教学设计、课件及反思等。（节点10）
4.提交1份“信息技术常态应用计划”。（节点12）
（三）自主研修社区（工作坊）
1.活动
工作坊，在“活动”页面点击“本工作坊的活动”。任选一个活动点击“进入活动”即可。（根据培训任务要求，学员至少完成工作坊的两个主题活动）
点击“进入活动”后，点击“申请加入该活动”。
点击加入后就可以查看该活动的活动简介，活动流程。
点击“活动流程”的各环节，即可看到该环节需要达到的合格标准，按照合格标准完成相应的要求即可。
该环节完成后会出现对勾表示已完成该环节，剩余环节依次点击进入，直到活动流程下的所有环节前面都出现对勾则表示该活动整体已完成。
2.讨论区（类似BBS论坛的方式）
可在该页面“发布主题”，学员间交流研修心得等。
（三）其他
1.研修学习——简报
项目简报主要是介绍培训情况、展示阶段性研修成果、安排下一阶段培训工作等，由项目管理员发布；工作坊简报主要是介绍工作坊的学习情况，展示工作坊学习标兵、工作坊研讨成果等，由工作坊坊主发布。请大家随时关注各类简报，及时了解学情信息，一起分享优秀资源。
2.日志（类似QQ心情日志）
请在此编辑您的日志，记录您的整个研修过程。
3.学情统计（在平台操作的痕迹）
点击左侧的“学情统计”，即可查询自己本次培训所完成的各项学习数据统计。
4.项目指南——公告
公告里包含各类重要通知，比如培训信息变更、作业提交要求、评优条件等，您一定要认真阅读，否则有可能影响您的学习。
5.我的纸条（站内邮件）
您可以在这里查看教研组长、坊主、区域管理员、专家给您发送的纸条，并且回复小纸条，与教研组长、坊主交流互动。
6.评价成绩
您可在此处查询自己在本次培训中的各项考核成绩，按照要求完成各项考核内容。（参照考核方案）
7.辅助研修
这是一个多功能的组合栏目，“文章”、“我的论坛”等，有兴趣的老师可以自行点击查看。
（四）评优标准
评选标准：
1.在研修活动中，学员的参与度和积极性，如工作坊参与情况，以及学员学习最 终成绩，会成为优秀学员及成果评优的参考指标；
2.学员最终提交的“信息技术应用成果”质量获得好评；
3.坊主、研修小组组长优先具有评优资格；
评选流程：
优秀应用成果分为省、市、县三级，采取逐级推荐评选的方式产生。根据全省培训进展情况，分若干次进行评选。
1.县（区）级优秀成果：坊主推荐——获奖成果数量不超过当期参训教师总数的3%。
2.市级优秀应用成果：在各县（市、区）和市属校推荐的优秀应用成果中，评选产生设区市级优秀成果，获奖成果数量不超过参评数量的1/2。
3.省级优秀应用成果：在各设区市和省属校推荐的优秀应用成果中，评选产生省级优秀成果，获奖成果数量不超过参评数量的2/3。
优秀成果表彰：
各级评选出的优秀学员和应用成果（包含评选项目中的任何一项），在培训总结阶段进行集中表彰，评出的优秀成果将统一导入福建省教育资源公共服务平台。由各级教育行政部门颁发优秀应用成果证书，并视同举行一次本级公开课，同时纳入本级优质资源库。
