荻垛中心小学党建课题成果（优秀）_党建课题研究成果
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党支部开展“深学 细照 笃行” 主题教育有效性的研究
兴化市荻垛中心小学 王小琴
党支部有效开展主题教育是学校党建工作的需要，是巩固和发展保持党员先进性活动成果的保障。我们如何保证‚深学 细照 笃行‛主题教育的有效性，去创新突破，强化对党员的教育、管理、监督和协调，这非常重要。
一、开展“深学 细照 笃行”主题教育的有效做法 目前，党支部主题教育开展的总体情况良好且接近尾声，活动的教育功能、管理功能、监督和协调功能都得到发挥。
（一）强化领导，做好动员工作
学校成立以党组织书记为组长，其余在职党员及在职干部为副组长、组员的领导小组；积极研讨、制定符合校情的《荻垛中心小学党支部关于在‚两大整治‛行动中开展‚深学、细照、笃行‛主题教育的实施方案》；召开动员大会，强调 ‚深学 细照 笃行‛主题教育的重要性和必要性，并带领大家现场学习 ‚实施方案‛，对于每一项内容、每一个节点均作重要阐释。
（二）根据布置，坚持“深学”“细照”“笃行” 1.‚党课先行促学习‛。主题教育小组制定详细的活动任务分解表，将内容进行细化。其中，党支部书记充分发挥示范作用，自觉带头学、带头讲、带头做。首先给全体党员、干部上题为《总结过去，展望未来》的党课，总结学校党建工作取得的一些成绩，同时指出不足，剖析各种错位：向下错位、向上错位、垄断错位、官僚错位。榜样的力量是无穷的。这一举措让所有党员、干部切实认识到学习的重要性，增强了学习的自信心。
2.‚专题学习促深化‛。党支部积极开展各种原汁原味的专题学习。每周举行一次学校班子成员、党员教师的集中学习会，主要内容为党章、党纪、党规、教育法律法规等，比如《习近平谈建设社会主义文化强国》《以新时代的‚老黄牛‛精神助力中国梦实现》《准则》、《条例》、《兴化市在职教师有偿补课专项治理实施方案》等。让学习者在思想上对党更加忠诚、信念更加坚定；让学习者拥有敢于担当、锐意进取的实干意识。
3.‚方式创新促成效‛。由于时间、空间多种因素的限制，学校党支部创新学习方式——集中党建室统一学习，人人随身一本小册子，学校网站自主浏览等。具体而言：一是在集中学习的基础上，将学习内容以小手册的文本形式或电子文本形式挂在校园网上，供大家自学。二是组织观看李镇西《做最好的教师》等师德教育录像，以视频的形式强化学习内容；组织学习‚师德模范‛先进事迹，以真实的榜样强化学习效果；设臵各种活动载体，树立表率，调动党员干部的积极性。三是开好党员、干部、教师的学习座谈交流会，以面对面的形式讨论学习中的疑惑，交流学习中的心得，剖析存在的问题，开展批评和自我批评。四是积极组织专题研讨，如‚党组织如何服从服务于中心‛‚ 在‘两大整治’行动中，党员教师、学校中层以上干部怎么看、应当怎么办‛。在研讨的基础上开展自查自纠，明确努力方向和改进措施。
4.‚督促总结促长效‛。学校主题教育小组不断学习，不断总结，阶段性地完善相关制度，建立奖惩制度，充分调动、彰显党员、干部先进模范作用，确保活动不作秀、真正做到‚深学‛‚细照‛‚笃行‛。
二、开展“深学 细照 笃行”主题教育存在的主要问题
党支部主题教育的开展充分发挥了支部、党员的先进性，总结了经验，但在实践中仍有一些问题值得关注。
1．主题教育与党员个性、需求存在差距。支部党员差异性大、价值观多元化、需求多样化。在活动开展过程中，在职党员认为党章、党纪、党规、教育法律法规、专题调研等他们可以通过电视、网络等多种渠道学习，所以没有必要在紧张的工作之余仍频繁地组织大量的政治理论学习。而退休党员分散性、流动性较强，加上年龄、身体限制，导致不能充分利用网络资源，并将其适度地引入文件学习、探讨交流、解决突出问题上。
2．主题教育效果存在‚质量不够高‛的现象。由于学校长期党建为辅的惯性，支部管理干部力度不大，发现问题较为普遍地存在不愿管、不敢管的现象；民主生活会的开展批评多数流于形式，自我批评避重就轻，往往是只谈自己不谈别人，只谈自己不谈上级，只谈现象不谈解决措施；列出问题清单，制定整改措施却仅仅落实于书面，不注重自我身先士卒，发挥党员示范性。
3．主题教育的参与存在‚在职强不在职弱‛现象。主要表现在：在‚两大整治‛活动中，在职党员党员意识、岗位意识逐步加强；不在职党员对于活动参与意识不强，缺乏主动性、积极性。当然，这也与支部主题教育缺乏吸引力、凝聚力、奖惩督查力度有一定的关系。
三、有效开展“深学 细照 笃行”主题教育的具体策略
一流的党支部由一流的队伍组成，一流的队伍需要一流的党员队伍来带动。‚深学 细照 笃行‛主题教育正是锤炼党员队伍的载体。只有根据不断发生的新情况进行与时俱进的学习、总结、完善，才能逐步解决主题教育的针对性、有效性和操作性。那么如何有效开展‚深学 细照 笃行‛主题教育呢？这可以从以下几个方面进行思考：
（一）奖惩结合，健全各项党内制度
制度化、规范化是保证党支部正常开展活动的基本前提，可以形成长效活动机制。奖惩结合，健全党内各项制度可以使‚软任务‛变成‚硬约束‛，所以要加强制度建设。
1．完善党支部领导班子制度。一个党支部主题教育的开展是否持久、有实效，很大程度上取决于支部领导班子的工作能力和水平。加强党支部班子建设，充分发挥好每一名班子成员的作用，能够增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力。在活动开展过程中，支部班子成员要摆正位臵，及时发现、解决问题，根据分工和活动节点准时准点完成任务，对于未完成人员要即时谈话，适当考核。
2．严格党内活动制度。为了保证‚深学 细照 笃行‛主题教育的切实可行，学校党支部应当靠船下篙，制订详细可行的计划，向全体党员公布，并在上级党组织的部署和监督下执行。活动过程中的专题学习研讨、争创示范岗、批评和自我批评生活会等可以根据实际情况，灵活采取书面、口头、网络等多种方式执行汇报制度。无论采取什么方式，党组织要及时把握每月活动的进行情况，及时表彰月‚活动先进个人‛，用奖励机制促使各位党员不断地自我提升。
（二）贴近实际，主题教育要系列创新化 主题教育的开展要接地气，要融会贯通，在阶段期仍要保持其系列化、整体性。
1．主题教育要具有务实性。在活动过程中要及时梳理问题，可以通过座谈会、问卷调查、走访等形式自查自纠。对于党员思想上出现的疑惑和问题要及时在党内摆开，让党员对比和争论，明确努力的方向和改进措施。对于在批评和自我批评生活会上出现的实际问题要想方设法解决，如‚在两大整治中，党员教师、学校干部怎么看，怎么办‛，党员、干部应结合具体事例（社会典型和身边典型）进行师德师风学习。
2．主题教育要创造性地连贯化和系列化。围绕‚深学 细照 笃行‛主题4月进行‚深学‛——学习教育专题研讨；5月‚细照‛——对标自查，查摆问题；6-10月‚笃行‛——活动主打，树立表率；11-12月总结管理，建立长效机制。但活动内容其实可以适当变化，适当创新，不一定就统一时间，统一内容进行。各支部可根据自身需要，有选择地让‚深学‛‚细照‛‚笃行‛进行于每一阶段，确保活动的连贯性和系列性。
（三）开拓渠道，设置不同的活动载体
要确保主题教育的有效性，针对性地设臵不同的活动载体是保障。
1．网络学习与送学到家相结合。对于会使用网络的党员、干部、教师可在微信‚党员e家‛、QQ群等进行网上讨论、网上理论考核等，将互联网开辟成为活动学习的另一空间；对于一些年老退休党员，可将学习材料、红色签名、活动图片等以书面形式寄或送至本人以帮助参与，以便及时了解其所思所想,把握其思想动态。
2．理论学习与争先活动相结合。如果党支部在开展主题教育学习时不讲求实效,以常态的读报、读文件来敷衍,久而久之，就会挫伤党员的积极性。因此，可将学习与争先活动相结合：对照党章党规，组织党员过好政治生日；学习师德典型，带头上好示范课；签订责任书，争创党员示范岗……
3．‚走出去‛与‚请进来‛相结合。要开放性地进行‚深学 细照 笃行‛主题教育，支部可根据自身需要确定主题与其他学校或村级支部相互‚联动‛，让优秀党员‚走出去‛，让先进典型‚走进来‛，使党支部活动能够‚双促进‛、‚双提高‛。
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