爱的真谛_爱的真谛歌词

2020-02-28 其他范文 下载本文

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用尊重、激励和耐心是来诠释爱的真

爱是阳光,爱是雨露。凡是教育缺乏爱的地方,无论是学生的品格还是智慧,都不可能得到自由或充分地发展。教师怎样才能用“爱”的火光点燃学生的心灵,把人生道理及自身的知识、学习态度、思想情感传导给学生,达到师者,所以传道、授业、解惑的目的呢? 我以为只有尊重学生,并时时激励学生,用耐心来面对每一个学生,才是对爱最好的诠释。

一、尊重是爱的最基本要素

如果说教育必须根植于爱,那么,尊重学生则是爱的最基本要素。尊重不仅是教师作好教育工作的前提,也是教师自身修养和师德建设的一个重要表现。教师在课堂上,应时刻把学生当作朋友,以感情为纽带,让学生体会到你在关心他、爱护他。学生自会亲近你、尊重你。对于较调皮捣蛋的学生,不冷嘲热讽,不在全班面前大批特批,更不体罚或变相体罚。教师每一次赞许地点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸,都表现出了对学生的爱,更会使学生受到激励和鼓舞。一个受到教师尊重的学生,常常会充满信心,朝气蓬勃,积极向上。

二、激励是爱的阳光

老师要善于接近孩子,体贴和关心学生,经常和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”

比如:一段亲切而又催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊,使学生更信任老师,而且它能给学生以信心,给学生增添前进的信心,加快他们前进的步伐。对学习成绩落后的学生,更要注意时时抓住他的闪光点,一篇作文里的一句佳句,课堂上不经心的一次接嘴,都可以抓住对他进行激励性的表扬,激发学生的学习兴趣,增强他学习的自信心。

如果说管理制度是硬规则,那么激励就是“软管理”。用好激励这条法则,就会春日里的一缕阳光,温暖学生的心,而他回报你的也定是夏的耕耘和秋的收获。

三、耐心是检验爱心的标尺

不记得在哪本书里看到这样一句话:“爱是耐的N次倍”

教师的爱到底应怎样表现,是一味地高标准严要求,是每一次认真地批改作业,还是一次次地叫到办公室里来谈心?当然,这都是教师热爱本职工作的表现,也是对学生负责态度的体现,可是当某学生一再地不完成作业,一再地上课说话,一再地考试不及格时,你的“爱”还能让你保持笑脸,还能让你平心静气吗?在我看来,耐心有时比爱心更为重要,而爱心又是保持耐心的催化剂。

一棵小树的成长,需要天长日久的阳光雨露,才能一点点长大,成为苍天大树;一个身患重病的人,需要家人长期的耐心看护,才能一天天向着健康的方向前进;学生更是如此,需要教师给予长期持久的教育和滋润,才能全面发展,健康成长。学习基础好、学习习惯好的学生一时的放松,一时的懈怠,很容易通过一两次谈话和沟通,就能重新激起他的动力和目标,他很快把他奋斗的小船驶到他的航道当中去。而对那些学习成绩不佳,上课注意力不专心、不认真完成作业的同学来说,耐心就显得比爱心更为重要。一次次的沟通,让他感觉老师不嫌弃他,不放弃他;每天的提问,让他不断修正自己的行为,自觉把注意力放入学习当中;对他作业的认真批改帮助他养成良好的学习习惯;一点点进步,就及时在班里大力表场,激发他继续努力的信心和决心。但既使这

样,也许他只能保持三、五天,他长期的偷懒会造成你盯住他写作业,你稍微疏忽一点,他就不交作业了。这时候的你,是不是很有挫败感?感觉很无助?很想对他发脾气?在这时候,请告诉你自己,耐心比爱心更重要。小树的修剪不是只要一次两次,只有经过多次的修剪、打药、浇水,才能长直长大;地里的庄稼需要不断的施肥、浇水、轧苗,才能有好的收成。而一个孩子的成长更需要我们教师付出百倍的耐心,不放弃,不抛弃,坚持给他微笑,坚持给他爱和关怀。心中有爱的教师,他会每天把微笑带进课堂,让课堂洒满人性的阳光;心中有爱,他会把自信投射给孩子,让学生日日增长自信;他会把尊重传递给学生,让学生有尊严地成长;他会每天把激励和赏识存入孩子的心田,让学生时时体验着学习和生活的快乐。在这种氛围中,我们培育出的将不仅是有知识的新人,而更是富有人格力量的新人;是能在中华民族伟大复兴中承担重任的德才兼备的接班人。

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