教师个人自我发展规划_教师三年自我发展规划

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教师个人自我发展规划

一、专业发展状况自我剖析：

优点分析：

1．热爱学生，能取得学生信任和喜欢。

2．组织课堂能力强，课堂实效高。

3．能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。

4．能坚持“不抛弃不放弃”的育人理念，真诚、耐心地对待学生，关心学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公正的评价。

5．能正确处理和同事、家长、学生之间的关系，在教学过程中乐于向同行老师学习。不足分析：

1、理论功底不扎实，专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

2、在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。

3、在信息社会不断进步的同时还应加深对多媒体教学的学习，以便于能为今后的教学提供更好更大的服务。

二、下学年度发展目标

（一）岗位追求：

任教八年级物理，希望能兼任班主任

（二）教学追求：

1、能对自己的教学活动及时进行反思和整改，积累工作中的得与失，树立以人为本的全面发展理念，努力做一名反思型的中学物理教师。

2、争取培训和学习机会，多听优秀教师的课堂教学，充分利用网络资源，学习优秀教师的课堂教学技巧，从中汲取营养，不断提高自己的教育教学水平。

3、认真钻研课堂教学，积极参加各级各类公开教学活动，接受大家的课堂诊断，提高教学水平。

（三）科研追求：

在加强课堂教学磨练的同时将重点放在教学科研上。不断的积累教育教学经验，提高理论与实践相结合的内在涵养，培养反思教学的自觉性，努力使自己的教科研能力得到实质性的提高。

三、专业发展期望

专业发展最终目标：以现有基础为起点，立足岗位，与时俱进，努力成为一个复合型、科研型优秀物理教师，逐步形成简单、有效、愉悦的教学风格，不断提高自身教育教学综合素质，实现理论水平、科研能力、教学实践迈上新台阶，更好地服务学生和服务社会。1