星级管理促发展_管理提升促发展

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星级管理促发展

——小学班主任带班育人方略

马

彦

梅

唐县第一小学 2017年4月23日

星级管理促发展

唐县第一小学 马彦梅 *** 小学阶段是孩子智力和思维发展的关键期;小学阶段是孩子个性习惯的塑型期;小学阶段是孩子人生观、价值观的定型期.班主任是学生的导师，全面负责学生的思想品德教育，将学生从孩提的蒙昧状态逐步引向理智的人生。为了完成班主任的使命，为了把繁琐的小学班务工作管理的井井有条。经过十几年的摸索，总结出了自己的一套星级管理评价方案，特总结如下：

星级评价原则

一、短期评价与长期评价相结合二、个人评价和小队集体评价相结合三、奖罚分明，多样化、人性化，落实及时到位。

四、学校评价和家庭评价相结合定期发放家校交流平台，家长书面书写孩子在家的各方面的表现。班级评价时有机的结合家长的评价.星级评价概述：

星级评价涵盖安全，纪律，卫生、学习等所有的班级事务和活动，老师根据表现给予优良差的评价，学生得优存放在小队的聚优阁里。违规记录由对手队队长记录。到月末时，老师带领队长汇总每个学生的得优数量，减去记差数量。根据最后结果，评定金牌少年、银牌少年、铜牌少年、进步少年以及金牌团队。学生的得优数量积攒够五十个就可以换取一个大星，积攒十个大星的同学即可评为“十星少年”。另

外，有差的同学如果通过努力进步了，可以得到一个笑脸去抹掉一个差。

星级评价带班育人具体实施的方案：

一、制定班规

首先，通过班会课集体讨论提出了班级的奋斗总目标——品求优秀，力争上游，争创君子班级。根据我校的育人理念，根据小学生的个性特点，以及班务工作的重点我从安全，纪律，学习，卫生等几个方面制定君子少年须知。（见附件一）在班里认真学习背诵班规内容，逐条讲解。让学生知道“有可为，有可不为”，让班规成为学生文明成长的“导航”。同时也制定了奖罚制定。对于表现突出的给予奖励，对于违反班规的给予相应的惩罚。（见附件二）

二、班务工作承包到人

根据学生个性特点和特长爱好，将班级任务细化分配到个人。前期需具体指导如何完成自己的承包任务，然后逐渐放手。定期利用班会课进行承包任务星级评价。通过班会课上大家的反映的情况及时表扬突出表现的学生，也及时帮助做的不好的学生改正。让班级实现“人人为我，我为人人”的班级氛围。

三、精细分组，安排对手以及对手队

为了让班级呈现“比学赶帮超”的良好氛围，根据学生的学习态度、纪律、性格特点等，将班里全体学生分成十个小队，安排对手及对手队。培训队长，让队长学会团结队员，管理队员，以及如何记录等等，让他们成为老师的得力助手。3

实现层层管理。

四、全体齐动手精心设计装点班级文化

班内设有图书阅览区、君子少年榜、擂台赛、班级文化墙等等，让班级的每一块墙动起来，让每一块墙壁都能发挥积极作用。

五、学信平台促沟通，家校合作促管理

都说班主任是带着两个班，一个是学生班，另一个就是家长班，班级工作的开展离不得家长的支持和配合，因此每学期初必定召开家长座谈会，平时的一些班级事务都是利用学信平台与家长沟通交流。班级事务公开透明，赢得了家长的大力支持，班务工作再开展起来就更加的顺畅。

六、星级评价结合学信平台促学习

平时检查作业及寒暑假作业也许是所有老师班主任的烦恼，精心布置的家庭作业，交到老师手里惨不忍睹。为此去年寒假我制定了利用学信的群空间定期汇报寒假各科作业的活动。首先，提前把作业的内容和汇报的方式告知学生以及家长。整个寒假共进行四次汇报作业——

1、文字加图片晒作业

2、语音背诵古诗词、3、语音朗读预习课文，4、文字加图片晒作业，过程中我将星级评级融入到汇报作业活动中，在群空间的评论中点评作业存在的优缺点，并用表情小花来代替星级评价的优，一朵花就代表一个优，学生积极热情的参与到汇报作业中来，优秀的学生及家长的积极参与感染了更多的家长和同学，汇报的作业的参与度越来越高，作业质量也不断提高。一个假期，我们未曾谋面，但是班主 4

任、家长和孩子们的心在一起，通过我们一起的努力，家长和孩子都说自己度过了一个快乐、充实而有收获的假期。开学后，根据我的记录，颁发了“寒假作业小标兵”的奖状。让孩子感受到了付出努力的快乐。同时也为新学期奠定了坚实的基础。

由于效果不错，开学后，我班启动了学信——“阅读主持人”的读书活动。每天晚上七点由阅读主持人在学信的家长会群里主持读书活动，启动朗读汇报，然后学生在学信的群空间发送自己读书的感悟、精彩片段，以及美文欣赏等内容，同学发送的数量由阅读主持人填写记录表。老师随即点评。第二天我根据阅读记录给予得优的评价。定期汇总阅读记录，评价阅读小书虫。

带班育人效果：

通过一段时间的实践，班里的自习课纪律好，追跑打闹的现象少了，班级事务各负其责，不用老师天天催促了，作业完成的质量提高了，阅读的习惯渐渐养成......值得反思的由于班级同学人数较多，学生的个性差异较大，导致个别学生的发展受限，仍需要我不断地学习，在实践中改进。

附件一：

君子少年须知

———四年级六班班规 安全篇：

一、经常学习安全知识，培养自己的安全意识。

二、不带与学习无关、不安全的物品到学校。

三、不满12周岁不骑自行车上学。

四、课间不做危险游戏，不喧哗，不追跑打闹。

五、上下楼梯靠右行，不拥挤。

纪律篇：

一、按时到校，按时回家，不私自在校外逗留。

二、不嘲笑同学，不传谣言，不给同学起外号。

三、爱护校园班级公务。

四，同学之间不索要金钱等贵重物品。

五、按时高质量完成自己在班级的承包任务。

六、早午自习进入教室后，主动学习，不交头接耳，不 离开座位。

七、讲文明，讲卫生。并懂得珍惜同学的劳动成果。

八、服从班干部、课代表、队长的正确安排。

九、有困难第一时间告知家长或老师，不私自解决。

十、有事生病等及时请假。无特殊事情不随意请假。

随意

生活篇：

一，早睡早起，不挑食，必须吃好早饭。

二、在家承包力所能及的家务劳动，并坚持经常。

三、有自己喜欢并且能坚持的运动项目。

四、非周末时间不看电视不玩手机和电脑游戏。

学习篇：

一、尊敬师长，上课认真倾听，回答问题声音洪亮，语句完整。

二、高质量完成家庭作业。不拖拉不抄袭。

三、不向老师索要奖品奖状。

四、热爱阅读，每天不少于30分钟。

五、发扬比学赶帮超的精神，敢于争做君子少年。

六、课间交作业、换书动作迅速，书桌内外摆放整齐有序，无杂物。

七、同学之间团结友爱，互帮互助。

八、认真并坚持预习课本。

附件二：四年级六班奖惩一览表

得奖条件：

一，为班级争得荣誉、做出贡献的学生。

二、在小队月挑战赛中战胜对手，荣获金牌小队者。

三、考试战胜对手，并超越8分以上者。

四、当月无差记录的学生。

五、在班级活动中表现突出者。

奖励项目如下：

一、免作业卡一张。

二、笑脸一张。

三、五个优

四、和好朋友合影一张。

五、坐在讲台上听课一天。

六、一节自由活动课。

七、老师在学信群公开表扬一次。

八、获得颁奖词一张 有以下行为者接受惩罚：

一、违反班规一条或多条者。

二、在小队月挑战赛中失败者。惩罚如下：

一、写一份300字以上的犯错说明书。

二、根据情况酌情记差。情节严重请家长协助改正。

三、加入专注力训练小组，强化训练。

四、为班级做一件力所能及的好事。

五、主动和老师家长沟通谈心一次。

附件三部分图片： 聚优阁：

违规同学为大家装修桌面的图片：

颁奖词：

颁奖词：

学信群空间阅读汇报图片：

学信家校沟通图片：