创新_创新篇
创新由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创新篇”。
教育的创新与改革
“创新”这是一个经常出现的词汇，党的十六大报告指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才，人才的成长有赖于教育，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲。
随着21世纪的脚步，我国经济快速、健康发展的重要时期，也是我国高等教育快速、健康发展的关键时期，学校必须与时俱进，更新观念，创新制度，深化改革，努力提高人才培养质量，这不仅是新时期经济社会发展的客观要求，更是学校改革与发展的必然选择。
创新人才培养是建设新型国家的关键，而教育是实现这一目标的基础，应“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育理念指导下，以提升教育教学质量为核心，为激发学生自主学习、个性发展为主线，对教育教学的全过程进行了以创新管理为中心的改革和探索，不断完善教育制度，改革人才培养模式，加强人才培养模式，加强教育教学质量监控，努力实现更加个性化、柔性化、研究化的教育教学，着力培养适应社会需求的高素质创新人才。
一、教师队伍建设，提高广大教师素质。
学生的素质教育主要是通过教师的教育教学活动来完成的，这是一个综合、系统的过程。怎样能使这个过程科学化，关键在教师。教师的素质不高，只能使整个过程事倍功半，甚至误人子弟。直至今天“应试教育的观念还在影响着教师的自我发展，自我完善，一大批教育工作者还远远不能适应素质教育的需要。所以实施素质教育，必须尽快建设一支高素质的教师队伍。否则，素质教育就会成为无源之水。可以肯定地讲，农村中小学教育缺乏师资，更缺乏高素质师资，这是个急待解决的问题。
怎样才能提高教师的素质呢？首先，各级政府、教育主管部门都有教师培训制度，若能加大力度，有计划、有目标、有措施，正规化、科学化地组织实施。何愁炊无巧妇？
在传统的教学观念中，教师对学生来说，是神圣的权威，真理的化身和绝对的评判者，学生被动接受老师的驾驭，在这种教学思想的压制下，学生思想僵化，不敢越雷池一步，毫无创造力可言，老师应鼓励学生打破思维定势的羁绊。
（一）、设问式教学法
科学设问能有意识地培养学生发散性思维能力。发散性思维是创造性思维的重要成分，它是对同一问题探索用不同方式的思维过程和方法。
（二）、情景式教学法
人的情感和创造能力总是在一定的情景下产生的。对于英语教学中的对话，教师更需要把微笑和鼓励带进课堂，给学生创造一个宽松活泼的教学环境，以此唤起学生积极的情感和思维。创设情景式的对话教学，其步骤可分为：活动诱入境、复现旧情景、呈现新情景、表演创情景、拓宽新情景。教学中教师可用实物演示情景，以表演体会情景，以生活展现情景，用语言描绘情景，把学生带入所学情景之中，从而使学生更好地理解、掌握所学的对话内容，并融会贯通。
（三）、图表式教学法图
表式教学法要求教师合理地设计教案，编写提纲，利用图表，由浅入深，由表及里，达到提高学生理解能力的目的。
（四）、讨论式教学法
讨论式教学法能为学生提供运用语言的语境和机会，能帮助学生在语言实践中把语言知识和语言技能主动转化为交际能力。学生在讨论中思维活跃，发言积极。从这个角度来看，讨论式教学对于学生的智力因素和情感因素的开发和发展都会产生积极的影响。教学中的讨论可以用于引入单元话题，优化阅读教学，协助听力训练，促进说写结合。
二、积极开展创造性活动
在教学中，通过课堂辩论、智力竞赛、即席演讲、口头作文、即兴咏物、编辑班报等活动来有效的发展学生的各种创造能力，青少年学生创造能力的高低不仅跟一个的知识、智力有关，而且和一个人的个性品质有着极为密切的联系，勇敢、勤奋、谦虚、韧性等均有利于创造性的发展，值得我们去培养。
（一）、创新意识必须到位
培养学生的创新精神，就要培养学生的创新意识和创新人格，具体讲就是要培养学生的好奇心、自信心、责任心、进取心、竞争意识、冒险精神、敢于否定与怀疑的意识、承受力、决断力、群体意识和团体合作精神等，并帮助学生树立人生远大奋斗目标，确立阶段奋斗目标。教育的功能在于培养人才。面对飞速发展的生产力，新世纪对人才的要求更高、更严。作为教育工作者，就不能囿于把自己的学生培养成“标准件”式的“整齐划一”的社会产品，而应树立“不拘一格育人才”的现代教育理念，从突出个性、重视潜能开始，培养创新人才。要从强调突出个性、重视潜能开始，培养创新型人才。要做到创新意识到位，具体到课堂教学中就要留给学生自由发挥的空间。教师要潜心钻研教材，精心选择一些发散点，鼓励学生发表不同的见解，给学生思维的自由。这样，在学生积极思维的同时，不但加深了对课文内容的理解，还激发了创造意识，锻炼了创造才干。
（二）、创新方法掌握到位
一位教育学家这样说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”如果学生对所学的内容没有兴趣，就不可能有积极的思维活动。可见，兴趣是培养学生创造性思维的前提，没有兴趣就谈不上创造。因此，教师要想方设法激发学生的学习兴趣。学生在兴趣的驱动下，才能学得生动，学得主动。因此，教学中还应创造条件，采用科学的方法使学生对所学内容产生浓厚的兴趣和热情，使他们产生更强的内在驱动力，有信心去追求一次又一次的成功。这样，学生的创新能力就会得到培养和提高。教学方式和方法的改革，是加强学生创新能力培养的关键点之一。教师课堂讲授要注意方式、方法的灵活多样化，变单纯知识传授为“讲重点、讲思路、讲方法”。创新的方法可以从大幅度增加课堂讨论入手，教师提出问题让学生主动去思考，使学生成为课堂的主体，教师从中发挥解惑、引导、深化的作用。教师要针对学生的特点，因材施教，有的放矢。新时代的学生思维活跃，敢想敢说，为此教师要学好心理学和教育学，因材施教，既要发挥学生优势，又不能放任自流，要把他们引上正确健康的发展轨道。班级要划分学习研究小组，定时组织一些辩论会。这种开放式教学能使学生成为自由发展的主体，自主地学习，逐步培养他们的创造思维和想象。通过上述方法可以把教与学融合在一起，师与生之间相互启发，知识互补，这样会收到良好效果。创新方法的灵活应用需要教师尽快接受新知识，适应教育需要，用理性思维去分析形势，探索社会发展的规律。随着信息传输技术、多媒体技术、数据库技术、虚拟技术等信息技术的迅速发展，整个社会出现了数字化、网络化、信息化的大趋势。教师只有尽快接受这些新知识，把握时代脉搏，才能改变旧的教学模式，形成创新能力和新的课堂教学能力。
在二十一世纪这个知识经济时代，创新已是民族进步的灵魂，没有创新能力只能跟在别人背后爬行，甚至失去生存的权力。在全社会呼唤素质教育的今天，创新能力的培养应成为教育活动的一种基本指向。对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
创新的途径和方法,激发人们的创造性和积极性中国的社会转型，为教育发展提出了新的挑战和机遇。教育只有坚持科研，不断创新，才能与时俱进，肩负起“科教兴国，教育先行”的历史重任......
你们好，很高兴能获得这样一个机会在这里进行一次以“创新与发展”为主题的演讲。我演讲的题目是《企业的创新和可持续发展》。创新和可持续发展是近几年咱们国家提的频率最高......
简单的一个建议，一个方法，解决了生产中的难题，提高了生产能力，这就是创新的力量。企业创新不需要惊天动力，不需要哗众取宠，要的是解决实际问题，要的是有效实用，为生产能力的提升提供......
时代需要创新没有创新，就没有人类的今天；没有创新，就没有人类的未来。人类历史上，第一个人捡起身边的石块掷向野兽，这个举动就是创新。后来，又有人第一个把石块打磨得非常锋利，这样......
创新创新1创新是石，擦除星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路；创新是思路，引导我们前行。人人都懂创新，人人都知道创新。可为什么只有极少的人真正的用到创新？为什......
