皇帝的新装_免费皇帝的新装

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《皇帝的新装》课堂实录

一、导入新课：

一首小诗

《献给童话的诗》（顾城）第一节写什么？（美人鱼）第二节写什么？（丑小鸭）

二、出示新课课题《皇帝的新装》 《皇帝的新装》本见西班牙曼努尔著的《卢堪诺尔伯爵》第起章，安徒生取其事，改作此篇。读来弥觉轻妙可喜亦可叹。——周作人

师：你能否像周作人文中的“可喜、可叹”，用几个词来写出你的阅读感悟？ 生：昏庸、荒唐、可笑„„

三、学生解说自己的阅读感悟。评析：“昏庸”

师：为什么写这个词？ 国王有什么“癖好”？ 引导学生读第一节。师：“既不„„也不„„”写出了什么？一个国家有这样的皇帝会强盛吗？ 评析“荒唐”

师：这个谎言既然能一眼看穿，为什么大家都要撒谎？

引导学生读核心句“任何不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服”。师：如果看得见布，会怎样？如果看不见，又会怎样？ 评析“可笑”

师有感情读“大臣去视察”的内容，体会“可笑” 这两个大臣在视察中有什么共同之处？ 都没有看出布，却说有。想法一致。

师：老大臣、官员、皇帝可笑。还有什么人也可笑？ 引导学生注意全文的18个“都”

用词的准确体现了作者独具匠心的安排 看视频短片，（皇帝出来时人们的表现）

师：大家明明都什么也没看见，使劲地都在说，使劲地都在赞美，为什么？ 大臣、官员这么说可以理解，为什么百姓也这样说？ 插入自己学生的一段话： “人们由于怯懦，由于害怕自己的行为跟所有的恶人不一样而遭到排斥，往往不敢说出真相，这种害怕被集体抛弃的从众心理，是普遍存在的，是人性的弱点和虚荣的一面。所以为新装唱赞美词的不单是那些不愿失去权位的王宫大臣，还有芸芸众生的平民百姓。” ——蒋子豪（杭外一学生）最后谎言被谁戳穿了？ 读小孩的话。

为什么安排一个小孩来揭穿骗局？ 生：人之初，性本善，小孩没有邪念。童话是给孩子看，童话是很有灵性的艺术。要告诉大人，小孩子的也会是真的。师：小孩子都能看穿骗局，大人能看穿吗？ 安徒生语：“这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。„„童话故事也是写给大人看的。” 深入探究。

师：你认为这样一个故事真的会发生吗？ 两种看法： 想象的故事

有可能这一类事件会发生。师补充两则材料：

1、指鹿为马。“赵高欲为乱，„„或言马以阿顺赵高”。——《史记 秦始皇本纪》

2、1958年，大跃进，水稻亩产十几万斤。——傅书华《面对精神麻醉的反省》 齐读最后一段。

师：皇帝还将游行举行完毕，这说明什么？

要真正改变现实生活中的荒谬、虚假、丑陋乃至欺骗等不合理的事情，我们还有很长很长的路„„ 引：一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读童话，一个希望自己变得很有情趣的人，我希望他读读童话„„安徒生永远活在儿童和成人的心中。——（曹文轩）出示诗歌： 献给安徒生 刘飞耀 旅行者，您经过灰色的港口，向途人说着：

“在那阴霾的背后，有着碧海、晴空。” 你划亮一把火柴，从光亮里

映出沧桑的脸上 孩子般的笑容。看，这温暖的神奇的 爱之光！或许，您从孩子清澈的眼神里，发现同样的秘密。于是，您用温柔的话语 „„