炭山小学教师教育技术应用能力提升工程规划_教育信息能力提升工程
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新街乡炭山小学
教师信息技术应用能力提升工程规划
(2014-2018)教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来，我校通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在在着不足，为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施水城县新街乡炭山小学教师信息技术应用能力提升工程规划（以下简称提升工程）。
一、现状分析
现在有教师9人，到2015末年计划有教师10人，全部都是男教师，其中25岁至35岁3人，其中35岁至45岁2人，其中45岁至55岁2人，55岁以上2人。在9人中，取得大学本科学历3人，大学专科学历3人，中专学历3人，并且这3人都是50岁以上年龄的。在这9人中，50岁以下的都是通过上级部门组织的培训取得相应资格证的。
二、提升工程的总体目标和任务
建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，2014到2015年底完成全校9名教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力。2016到2017年底完成全校9名教师、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制。到2018年底完成全校10名教师全部提升工程，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，迎接新一轮学习。
三、建立教师信息技术应用能力标准体系及保障措施
7根据上级精神指导我校组织本校教师信息技术应用能力全员测评，主要采取教师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。根据能力测评指南，开发适合本地实际的测评工具，建立网络测评系统，为教师提供便捷有效的测评服务。各地要根据测评数据及时调整提升工程实施计划，确保全体教师应用能力得到提升。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案，确保按需施训。学校将分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。
七、加强组织保障确保提升工程取得实效
学校统筹安排各项工作。分析现状和问题，摸清教师需求，明确工作重点和思路，做好整体设计，制订提升工程主要实施工作的时间表和路线图，形成规划方案，组织教师全员培训工作，每年培训人数不少于本校教师总数的20%。完善管理制度，建立教师主动应用的机制。学校负责人实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源，为教师信息技术应用能力提升奠定坚实基础。落实保障经费。学校要安排专项经费，支持管理平台建设、专项培训、资源开发和能力测评等工作。要在学校公用经费中安排资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。
新街乡炭山小学
二0一四年一月十七日
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