暑假家教实践报告_暑假家教社会实践报告

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暑假家教实践报告

长达两个月的暑假已经接近尾声，而我为期三个星期的家教生活也已告一段落。本来这个暑假的社会实践，我是准备去报社实践一下的，毕竟这个工作比较对我的专业，没想到硬是被舅舅拉去做了家教，学生就是我的小妹妹。短短三个星期的家教工作确实使我受益匪浅，现将实践情况和感想报告如下。

做教师最重要的是一个“教”字，让学生有所得的教师才是成功的。其实刚开始我是不准备做这份工作的，虽然来的容易，可是一来我完全没有教学的经验，没信心做好家教工作，二来学生又是我的妹妹，关系太近反而无从下手，怎么也摆不起老师的威严来。但是经过反复的考虑，我还是决定挑战一下。时间不长，只有三个星期，因为妹妹开学就是高三了，暑假也是相当的短。每天上午9：00-11：00，下午2：00-4：00，周日休息，主要辅导语文和英语。

这次工作的时间虽然不长，但这毕竟是我的第一份工作，我还是鼓足了干劲。妹妹七月下旬才放暑假，在这之前我有相当充足的准备时间，了解妹妹的学习现状是首要工作。我先是找舅舅和舅妈交流，听听他们对妹妹现在的学习状况的想法，了解一下他们希望我教授的课程内容。然后是找妹妹交流，了解一下她的学习现状，什么地方需要加强，什么地方可以一带而过。通过交流得知，妹妹的语文是均匀丢分型，没有可以拿分的长项，也没有特别差的部分。妹妹的作文平时写得很不错，可是一上了考场就不尽如人意，还总是感觉时间不够用。英语方面，语文作文写得好的妹妹，英语作文完全是一塌糊涂，其余部分也差不多是均匀丢分，没有什么长项。

了解完情况之后，要做一下知识的整理。我首先将搁置了两年的高中课本翻出来，回顾一下高中的知识，努力回想高中的老师们是怎样辅导我们高考的，做题方法，时间限制等等。然后是上网搜了一下今年高考内蒙古的考卷——全国卷2，从头做了一遍，了解一下最新的高考动态，看起来这两年来高考试卷的变动不大，这样一来就不怕自己跟不上新形势了。最后是简单的做了一下规划，初步安排一下每天的课程，免得到时毫无准备手忙脚乱，白白浪费时间。最重要的是要让妹妹在短时间内有所收获，不至于白白浪费了暑假。

终于到了上课时间，第一天的课上的倒是还不错，比我想象中的要好。因为提前了解了情况，我觉得可以先加强一下她的基础，适当地提高阅读等综合能力，/

4还要指导她在考试中合理分配时间。于是我先从她成山的练习题中挑了一套语文题让她做，不限定时间，不用写作文，想初步检测一下她对于答题时间的掌握。我在旁边悄悄的记录她答每一题的大约用时，发现她在答前面的选择题时费时太长，科技文小阅读也是十分认真，完全像对待大阅读一样。古文做得很慢，但看的出来大部分时间都用在了读懂原文上。这样一来，大阅读以及后面的其他主观题的答题时间就所剩无几，由此推断，最后剩下的作文时间必定很短，很难构思并写出一篇质量高的作文，看来我之前的想法是正确的。下午的课程是英语，我继续上午的测试，发现妹妹的英语同样存在时间分配上的问题，前松后紧，基本上还是因为基础不牢，前面的小题总是犹豫不决。

我跟妹妹谈了一下她的毛病，她说做前面的选择题总是会犹豫不决，怕选错了丢分，而实际情况是她前面的题得分情况并不乐观，浪费了时间还没有得到分。至于古文，妹妹觉得读古文总是无法集中注意力，往往读了后面忘了前面，所以总是会回过去重读，不知不觉就费了很多时间。她还觉得平时在家做习题总是感觉没有“气氛”，没有考试时的紧张感，结果到了真正考试的时候，懒散的毛病一时改不掉，想紧张也紧张不起来。

通过第一天的测试，我决定以后的课程主要是强化基础和限定时间做题，培养做题的紧张感，还要培养一下她的阅读归纳能力。第二天我按照计划上课，却又发现了另外一个问题：妹妹不喜欢做笔记也不会做笔记。比起动手记录，她更喜欢用耳朵和眼睛“记录”，我讲的东西她都只是用“听”的，这样做的结果可能当时记得很牢，用不了多久就不记得了。虽然妹妹也有所谓的“错题本”，但是那个本子似乎完全是把错误记下来下次再犯，记录完了就丢在一边。我告诉她做笔记的重要性和方法，并且在我的督促下，妹妹准备了全新的错题本，不要记录错误的答案，而是要记录正确的答案，或是记录下这一题中容易犯错的点。也可以记录平时讲课中的一些琐碎知识点，例如某个多音字、多义词了，某一句有用的古诗句了，只要是认为有用的知识点就可以记下来，这也是我在高三时常用的方法。这些基础知识并不需要专门找时间来记忆，平时在做题中就可以积累得到，闲暇时间浏览一下，次数多了自然就记住了。基础牢固了，前面的选择题自然就可以轻松应付了。

妹妹虽然是学文科，但是不喜欢背东西。对于英语来说，她总是认为像学语

文那样学英语就可以了，其实英语背诵是很重要的。英语与语文不同，因为不是母语，本身就缺乏语感，只能靠背诵来培养感觉，句法、词法都必须死记硬背才行。妹妹不喜欢背单词和语法，导致单词积累量过低，所以作文总是写得一塌糊涂，也影响了阅读。我告诉她英语的基础工作一定要做好，尤其是背单词，背文章，单词可以放在句子中记忆，往往会事半功倍。不易记住的知识点可以集中记录整理，平时多看多记，或是集中记忆。我教给她几种趣味背诵、快速背诵的方法，都是我在高中时用过的，不只可以用来背英语，还可以用在文综上。比起大量做阅读和完型，现在还是背好单词更加重要。以往妹妹就是懒得背知识点，却每天做大量的阅读题，这样舍本逐末，是难以提高的。为了督促她背好单词，我还特意在每天的课程中加上了单词默写一项。

我就这样不断的发现问题，并且结合我在高中时的学习方法，尽量采用妹妹能接受的方法帮她改正、提高。主要是教她一些学习方法，并且帮她端正做题态度，不要为做题而做题，重要的是质量不是数量。争取做一题就有一题的收获，否则就变成单纯的题海战术了，做最少的题以达到最好的效果，一直是我们高中的语文老师所要求的，我也这样要求妹妹，这样不仅不会厌倦劳累，反而会在做题中找到乐趣。我还教她在题海中找适合自己的题，同一类型的题目做几道掌握方法就可以了，对于自己的弱项则可以有针对性的集中在一段时间处理，可以在一星期内集中做古文，培养“题感”。

三个星期很快就过去了，这一段时间我教妹妹的还是方法居多，可能短时间内是看不出什么效果，虽然没有什么灵丹妙药让她马上进步，但是坚持下去应该会有所收获的，现在，妹妹的古文阅读就比刚开始的时候有一定的提高，做题的速度也快了不少。

妹妹学习有所进步，看来我的家教工作还是基本成功的，自己也由衷的感到高兴。当然，这三个星期的工作，我自己也是受益匪浅。

首先，我真正体会到了做老师的辛苦。以往觉得教师这个职业不错，不用四处奔波，工资也不低，现在才发现原来做老师也是很辛苦的。要根据学生的需要制定讲课内容，引导学生端正态度，教育学生的同时要为他们留下自我发展空间，否则学生就会变成“死学”了。尤其是做家教，更是要根据学生的特点教学，还要根据学生学习情况的变化及时调整教学方案。

其次，我在教学的同时也在不断的反观自身，有些我教导妹妹的东西，其实自己做得也不是很好。例如背英语单词，虽然我知道背单词的重要性，但是始终没有认真对待过，看来以后我也得加油了。

同时，我在同舅舅舅妈聊天的时候得知，现在的一些家长对于请家教是很盲目的。因为他们的同事都为孩子请了家教，或者上了补习班，他们总是认为自家孩子没上补习班或是没请家教就会差人一等，他们想在妹妹高三时找一个好点的家教辅导她高考。其实有的孩子并不需要这些东西，家长应当仔细考虑，这种事情是不能跟大帮的。

三个星期的家教工作给了我很大的锻炼，锻炼了我的总结、表达能力，也巩固了知识，还让我小小的回味了一下高三学习的乐趣。相信这些收获和体会会对我今后的学习和工作产生积极的影响。当然，这其中也有许多不足，有时可能过于急躁，想把知识一股脑教给她，忽略了她的接受能力，有时会把不适于她的方法教给她，反而让妹妹不知所措。这些不足我会在今后的学习工作中不断改正。