东街小学马静语文名师工作室三年规划_小学语文名师工作室六

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东街小学马静语文飞天名师工作室

三年规划

工作室以成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动小学语文教学教研和改革工作。

为更好地发挥工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，形成有影响力的团队，特制定如下工作规划：

一、工作目标

以深化课堂教学改革，认真落实课程计划，夯实教学常规为主要内容，培养工作室成员对教育的激情和理想，解决小学语文课程改革的实际问题为主要任务，自主开展系列研修活动，力求在三年内，形成一支在有影响力的小学语文教师团队。

二、工作内容

1.推动教师专业成长。发掘和培养一批理论水平高,教学业务精，创新能力强的小学语文骨干教师，使其在原有基础上有更高的提升，逐步形成独特的教学风格，成为有一定影响的知名教师。2.调查研究小学语文教育教学中存在的共性问题，提供解决对策。通过实践探索，完成相应课题的研究，撰写一批优质的教育科研文章，打磨一定数量的典型课例。

3.推广教育教学成果。定期召开主题活动，发挥工作室群体智慧，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式展现工作室的研究成果，解决教师们在教与学过程中遇到的问题。

4.建立工作室网页。及时上传工作室研究成果，展示工作室成员学习情况，创建网上交流、互动平台，使网页成为小学语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师，形成网上教育教学资源库。

三、工作方式

1.定期活动。通过沙龙、论坛、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所和精神成长的家园。

2.个人研修。读书应成为工作室成员的一种需要。每位成员须订阅一到两份教育教学杂志，每学年能认真研读一到两本教育教学专著，并经常写读书笔记，每学年至少有一篇论文在市级以上刊物发表。3.课题研究。三年内工作室每位成员至少负责完成一项县级以上课题研究，并记录研究过程，总结、推广研究成果。

4.专家指导和外出学习。邀请省、市、县教育教学专家进行现场专业指导，为工作室成员的学习与提升创造条件，促进专业成长；同时，积极为工作室成员提供外出观摩学习的机会，开拓视野，促进发展。

5.搭建交流平台，共享教育智慧。建立工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一。将进行工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源。我们将合理设立栏目，不断充实和更新博客内容，要求工作室成员将学习心得、教育教学随笔、优秀教学设计、案例上传到网络教研平台，使工作室博客内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

6.指导培养教师。每名工作室成员结对指导1-3名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。