镇原县方山初中德育示范学校申报自评报告_德育示范学校自评报告

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镇原县方山初中德育示范学校申报

自评报告

根据上级有关文件精神，为进一步强化学校管理，规范办学行为，全面提高教育质量和管理水平，促进学校持续、快速、和谐发展，我校充分准备，统一安排，细致分工，对近年来的学校管理、教育教学、学校德育工作等方面的工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：

一、学校基本情况

方山初级中学始建于1964年，位于镇原县方山乡中街，学校占地面积26亩（其中2013年扩建操场11亩），建筑面积5003平方米。现有教学班9个，学生329名；教职工44人，其中专任教师42人，专任教师中本科学历39人，专科学历3人；中学高级教师1人，一级教师10人，省级骨干教师1人，市级优秀教师2人，市级教育名师1人，县级优秀教师5人。学校先后被评为“镇原县文明单位”“镇原县督导评估先进单位”“镇原县教育工作管理综合考核先进集体”“全县中小学生读书竞赛活动（中学组）先进单位”，“镇原县教育目标管理综合考核二等奖”等荣誉称号，随着镇原县教育布局调整，学校将建成九年一贯制学校。

近年来，学校硬件建设硕果累累，建有教学楼1幢，可容纳18个教学班，教师公寓楼1幢，平房52间，2014年新建餐饮楼1幢及无塔上水工程。学校建有计算机教室，2013年新建理、化、生实验室，图书阅览室、多媒体教室、文理电子备课室、教导、政教、总务等功能室13个；有各类实验仪器1500件（套），图书12000册，安装了交互式电子白板9套。学校建有校园广播网络、校园局域网、开通了101网校资源。

学校以“标准化、高质量、有特色的初级中学”为办学目标，确立了“一切为了山区孩子的成长”的办学理念，形成了“学校、家庭、社会”三位一体的德育管理和安全教育网络。自2013年开始，我校探索实验以“三维互助导学案”为载体的“先学后导、互助达标”的高效课堂教学模式，取得了良好效果，2015年中考成绩名列全县第2名，全市第10名，2016年中考成绩再获全县第2名，全市第13名。学校主办了校报《蒲河之韵》，成立了合唱队、舞蹈队、篮球队、乒乓球队；开设了书法绘画、花样跳绳、竖笛等校本课程，为学生培养兴趣，发展特长搭建了平台，取得了辉煌的成就，2013年全县中学生篮球运动会中荣获初中男子组亚军，2015年全县中学生蓝排球运动会中取得了女子组冠军、男子组亚军的好成绩。学校正为创建一流的育人环境、一流的师资团队、一流的教学质量而不懈努力。

二、自评工作的组织、实施

学校对德育示范学校评估工作高度重视，成立了由主要领导负责，教师、学生、家长代表参加的自评工作领导小组和学校领导专项负责的评估工作小组，安排日程，集中精力进行了自评工作，通过座谈、调查问卷、查阅资料、整理、分析、归纳，对学校整体工作进行了全面的自查评估。

（一）成立自评领导小组 组 长：何天金（校长）副组长：孙有国（副校长）组 员：郭武祥（教导主任）

朱军民（政教主任）田德有（总务主任）常建兵（教导副主任）贾志远（办公室主任）牛允鹏（教导干事）高向东（政教干事）杜义廷（总务干事）田遥文（学生家长代表）孙小龙（学生代表）

（二）自评工作小组人员分工：

1.组织领导与管理保障： 孙有国 朱军民 2.师德师风与队伍建设： 朱军民 高向东 3.教育内容及施教目标： 郭武祥 常建兵 4.环境育人与实践育人： 田德有 杜义廷 5.德育教研与特色创新： 贾志远 牛允鹏

6、自评资料收集整理归档：牛允鹏 贾志远 高向东 7.自评报告撰写：贾志远

（三）自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工制定出切实可行的自评工作计划。

第二阶段：广泛宣传动员，对督导评估的目的内容、措施等全面介绍，做好师生全体动员的鼓励工作。合理分工，收集信息。按照各项评估指标，选择合理的方法和渠道，收集整理有关信息。依据《评估标准与方法》规定判定赋值。

第三阶段：向全体教职工公布自评结果，反馈自查自评信息，研讨改进措施，审定自评报告，上报自评有关材料。

三、自评过程

学校高度重视发展性教育工作，在迎接省市级评估的准备工作开展过程中，客观分析这几年来所经过的历程，在自我检查、不断反思的过程中，更加深入系统地了解了自身的发展状况，总结提炼了学校发展的成功经验，并对学校发展进程中存在的问题和困惑加以诊断，努力寻找解决问题的途径和方法，增强了学校自主发展的能力。学校建立自评组织机构，自评过程坚持以下程序：

（一）组织准备阶段。组织班子学习《关于进一步做好中小学德育示范学校创建评选活动的通知》，明确评选的目的意义，结合学校实际对学校自评工作进行整体部署，着手进行制订自我评估计划，成立自评工作领导小组，建立自评骨干队伍，制定评估指标体系等准备工作。

（二）学习动员阶段。组织宣传学习，动员全体教师积极参与自评工作；通过座谈会等形式统一思想；通过家长会、家访等渠道，力求得到各方的支持配合。

（三）完善指标体系。结合评选活动的通知和评估内涵要求，完善自评指标体系和评估内容，力求体现科学性、自主性和可操作性。

（四）信息收集处理。根据指标要求设计相应的问卷、观察表等，做到指向明确、科学准确。通过座谈会、个别访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道搜集信息，并进行整理、分析、归纳、综合，完成各项评选活动表格的填写，注重各评估组之间的沟通交流和信息共享。

（五）综合分析阶段。汇集指标自评定性意见，调整参评指标评估满意度，完成自我评估报告初稿。通过工作领导小组、教代会等讨论审议，征求家长、社区的意见，给予指导建议在此基础上修订、完善。

四、自评赋分及档次确定

组织领导与管理保障52分，自评得50分 师德师风与队伍建设50分，自评得46分 教育内容与施教目标86分，自评得80分 环境育人与实践育人72分，自评得70分 德育教研与特色创新40分，自评得31分 自评得分：277分 等级：优秀

五、存在问题与不足

1.教师队伍中年轻人居多，平均年龄约为28岁，其中2009年以来新分配的教师31个。

2.教师教学经验欠缺，教法传统，身处后山，思想不稳定，部分教师推天度日有混几年调动的思想。

３.学校办公与生活条件差，教师不安心。教师没有办公电脑，微机室老旧（1998年建）计算机课无法开展，学校没暖气，师生只能用火炉取暖。

4.专业课教师缺乏，学校教师数量多，但教师专业结构不合理，数学、物理课教师短缺，这给后山学校提高教学质量带来了极大的困难。5.教师在个人专业的发展上有所欠缺，课题研究、论著发表方面有待加强。

六、整改措施

1.强化研修机制，加强组织领导，做好教师的思想动员工作。

2.继续加强德育队伍建设，创新德育育人途径，丰富德育活动载体，提高育人水平。

3.加强业务学习，搞好青年教师培训工作是我校教师队伍建设的首要任务。

4.强力推进课堂教学改革，树立向课改要质量的思想是今后一个时期的重点工作。

5.以“全面改薄”项目为契机，全面改善我校的办学条件。总之，我校在县局的指导下，务实进取，扎实工作，学校的整体发展取得了可喜的变化与惊人的进步，相信通过全体师生的不断努力，以更加敬业、高效、务实的态度，实现我校跨越式发展，为方山教育事业的发展做出更大的贡献。

2016年7月14日