张 小学四年级数学教学实录（推荐）_小学数学教学实录
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小学四年级数学《角的度量》教学实录
华苑小学 张艳坤
一、设疑导入。激发兴趣
1．出示一个120°的角，与同桌说说你对它的了解。
师：你知道这个角有多大吗? 学生A：125°
学生B:120°
学生C：123°
师：为什么这几位同学量得的结果不同呢?由此，你想到了什么? 师：为了准确测量出角的大小，我们要有统一的计量单位和度量工具。今天，我们就一起来学习角的度量。(板书课题：角的度量)师：你知道度量角的工具是什么吗?(量角器)学生：量角器
学生：半圆
师：我们叫它做量角器
师：好，现在你能照样子用量角器量出课本上的那个角的度数吗?与同桌商量一下量角的方法。学生:60°
师： 你是怎样量角的? 学生：这样子量
师：好，请坐。现在我们一起来看一下是怎么量的。首先拿出你的量角器，量角的时候量角器的中心对着角的顶点，量角器的一条0刻度线对着角的一条边，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。师：懂了吗？
二．巩固操作，完成“想想做做”第3题。
师：三个角的大小一样吗? 学生：不一样
师：三个角各是几度? 学生A：90° 学生B：30° 学生C：60°
师：你知道三角形的内角和是多少吗？猜猜看。学生A：老师，我猜应该是178度。师：真聪明。还有谁想猜？
学生B一听心领神会，立刻举手：老师，我猜是182度。师：刚才我们量的的角各是 多少度了？ 学生：90°、30°、60°
师：那三角形的内角和是怎样算呢？ 生：把三个角加起来
师：恩，对了。把三个角加起来。现在请同学们把三个角加起来看看是多少度？ 生：180°
师：恩，很好！三角形的内角和就是180°。三，课堂总结
师：这节课你又哪些收获？ 四，布置作业
画角60°，30°，90°
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