阅读,应该持之以恒(郑海英)_成功需要坚持持之以恒

阅读,应该持之以恒(郑海英)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成功需要坚持持之以恒”。

阅读，应该持之以恒

郑海英

作为一名普通的农村小学语文教师，以前都在匆匆忙忙中度过了，直到两年前加入我们学区的课题组，我跟随我们课题组出去听课，听到了更多优秀教师的课，才发现自己缺失太多了。以前总找借口自己太忙了，没时间，学校的教学工作，学校的任务，家庭的活儿，时间一分一秒地过去，总找不到时间去再学习，至少在阅读方面不够坚持，最多是看些报刊杂志，那些东西娱乐性很强，语言很美，但却学不到东西。

回想以前读书的日子，自己还蛮喜欢看书的，小学阶段拼命地看书，每期的《少年文艺》，《故事林》《故事会》《童话大王》，虽然这些书也带有娱乐的味道，但当时在一个小学生的读书世界里那是很不错的选择，很有趣味，至少在我是如饥似渴的感觉，现在想想当时的阅读对后来自己语文的学习做了许多铺垫，比较轻松，比较顺畅，至少在当时的语文考试中觉得很轻松。

现在经常推荐孩子们读一些课外读物，如《夏洛的网》，但自己却不知道它在讲什么，直到听到我们班的孩子在介绍，觉得故事很有趣，很值得一读。于是我也去买了一本，跟孩子们一起读。

有时会觉得自己教学力不从心，想想为什么？原来是阅读少了，少了好多知识，要给孩子们一桶水，自己也应该有半桶水呀。于是我利用暑假读了管建刚的《我的作文教学故事》、《我的作文教学革命》《我的作文教学主张》《我的作文训练系统》《我的作文教学课例》，才发现管建刚钟情地、执着地研究作文教学，他病不痴迷，并不迂腐，钟情中有一份理想，执着中有一份激情。正因为如此，他的作文教学已不是一般的实践，而是一种深刻的、持久的反思，甚至是一种研究。我也才稍稍了解了作文该怎么教，以前我心里有数，但行动却没数，现在总算有比较清楚的脉络了。其中我最想谈的就是让孩子们写“自己的”作文“自己的”——为什么这么强调呢？这与我们目前的作文教学有关。目前，往往是先读范文，然后再让孩子照着模样来写，孩子说不出，但会感觉到这一种假的感觉，这会使为孩子对作文产生讨厌情绪。另外，范文无论从语言上，故事构思上，都比较完美一些，孩子感到了差距，认为自己无望赶上人家——无望的事情，我们大人都不去做，要求孩子，就有些太难为孩子了！读太多的范文，可能会打击孩子的自信，失去自我思考和总结能力，总是照着别人的东西来写，反倒做不出什么好文章来。所以，要让孩子去写自己的作文，把自己所见、所想、所听的事情记录下来，表达出来，这就是作文！让孩子们写“有趣”的事情先不必要求孩子在作文的结构上、语言上、思想上如何，而是写下他认为有趣的事情、或者想起来就觉得很好玩的一些想法。孩子对有趣的事情，就会取得足够的信息量，这样，写起来就不会感到“写不出来什么”。如此去做，孩子自己也会惊喜——原来我也挺能写的啊！我能写这么多啊！所以从管建刚的书中我总结出了自己平时心里很想做的，却不知如何下手的东西，至少我能知道我现在要做什么，能做一点，两点，也不错了。这就是阅读给我带来的帮助。