新乡十中化学组校本课程_36校本课程五到十课
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化学组校本课程:
化学与生活
(实验方案)
2005年9月
《化学与生活》校本课程实验方案
一、实验的目的和要求:
1、通过开展此课题提高学生对化学学习的兴趣，进一步认识到化学学习的实用性、社会性、生活化。
2、培养学生科学探究的精神，增强学生实验动手能力。
3、让学生知道一些生活中的化学知识，丰富学生的知识面。
4、增强学生的自我保护意识，能够正确的对待生活中的化学危害，明白什么东西能用，什么东西不能用，更科学、合理地认识在衣、食、住、行等方面的一些污染、有害的问题，从而提高生活的质量。
5、围绕初中化学课程目标选择内容，作为对课堂教学的有效的补充与发展。
二、课题研究的内容：
1、内容编写原则
内容的编选本着有利于学生的身心健康发展；有利于培养学生的创新精神；有利于多层次、多方面开展实践活动；有利于理论联系实际，让校本课程成为课堂教学的有利地补充。总的来讲应具有科学性、知识性、趣味性、活动性(实践性)、可操作性、可接受性。
科学性：符合自然、社会及思维等客观规律的知识体系。
知识性：符合人的认识和经验。
趣味性：内容上使学生愉快，感到有意思、有吸引力。
实践性：以学生亲自动手、动脑，亲身体验学习过程为主要目的。
可操作性：能符合本校及学生的实际，取材简便、易于实践。
可接受性：适合学生的身心特点及知识发展水平，既能为学生所接受，也能促进学生的健康发展。
2、课题研究的主要内容：与学生比较接近的日常生活中的化学知识，有关生活中的化学污染的分析与预防。具体可分为以下几个部分：
第一部分：化学与环境：
在该部分中首先通过多媒体资料，向学生展示世界面临的环境问题的严重性，认识环境保护的迫切性和重要性。然后通过实践和实验使学生初步学习对自己生活环境中的水、空气、土壤的质量等进行调查、测定和简单的改良。最后通过社会实践活动了解我市环境保护的情况，增强学生的环保意识。为了培养学生收集资料、处理信息的能力，结合社会实践活动指导学生学习科学小论文的写作方法。
第一课 共同保护我们的家园——地球
第二课 水的净化方法
第三课 自制净水器的方法
第四课 酸雨的监测
第五课 社会实践活动(参观污水处理厂、垃圾处理厂或水厂)
第六课 科学小论文的写作方法
第二部分：化学与健康
从人体所需要的元素入手，透析“吃”的学问，哪些东西能吃，哪些东西能使人吃得健康？目前室内污染主要是由装修材料引起，那么这些材料又给我们带来了那些有害的元素从而导致人体一些疾病的发生？介绍服装的原料，服饰中常见的有害物质及防护，服饰的洗涤方法。主要课时设计：
第一课时：人体健康和化学元素 第二课时：一日三餐的合理选择 第三课时：介绍室内装修和污染
第四课时：服装各种污迹的去除方法 第五课时： 常见食物中毒及解毒方法 第六课时：香烟烟雾中有害成分的分析和检验
第三部分：化学与能源
能源危机已是人类生存与发展所面临的最主要的问题之一，我们常见的常规能源有哪些？如何节约、合理利用好他们？目前新能源的开发进展如何？ 第一课时：能源与人类的发展
第二课时：介绍几种新能源如：氢能、太阳能的研发和使用
第四部分：化学与材料
人们预言：21世纪将是一个新材料不断产生的世纪。材料有：有机材料、金属材料、矿物材料、玻璃材料等。我们将向学生介绍多种材料的产生、应用情况。尤其是新材料如：纳米材料、高分子有机材料的广阔的发展前景。第一课时：纳米技术及其应用 第二课时： 绿色包装、层出不穷 第三课时：金属材料极其生产和应用
第四课时： 钢铁的生锈与防锈
第五课时：化学趣味实验介绍：烧不坏的手帕，密写实验，魔棒点灯，水的变色
三、开课形式
采取实验、讨论、交流、参观、调查、讲座等多种形式，实验教师可把一些内容穿插在平时的教学和辅导中，但保证每个月至少专题授课一课时。具体的教学方式由老师和学生在交互过程中共同完成。
四、验对象和时间：
初三全体学生，要求学生全员参与、分工合作、统一测评。实验时间：2005年9月 实验教师写出实验计划
2005年10月 至2006年1月，对学生进行中期评价，实验教师上交本学期的校本课程的教案。
2006年2月 至2006年6月，对学生进行终级评估，实验教师写出一年来的实验总结，汇总实验成果。
五、评价方法
采取非统一性原则，以记录学生参加活动的次数和表现(参与活动的意识、参与活动的质量、参与活动的过程)为主，结合学生成果展示活动(实验设计和完成情况、小发明、小制作、小论文等)给予等级评价和激励性语言评价。校本课程专设评价的等级，设为A、B、C、D等级，参与学生综合素质的评定。
六、成果形式：
根据一年来教师的教案，学生的论文、作品，按照专题和课时，编辑出《初中化学：化学与生活》集。 教师的有关实验论文 化学组的课题总结。
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