1415期末考试质量分析报告小学英语_小学英语期末质量分析

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2014—2015学年上学期期末考试 质量分析 小学英语三年级

------董丽芳

（一）试卷特点

试题的结构和形式

本试卷分听力和笔试两大部分，共九大题。听力部分五大题，共25分，笔试部分五大题，共25分。共50分。试卷结构清晰，考察目的明确，考察形式多样。听力部分图文并茂，有选择、连线、排序题，让学生通过再认图片反馈知识的掌握，第四题听音连线考察了学生的对话。笔试部分加强了对生活对话能力的考查，第6、7大题考察了学生的单词。第8大题以对话的形式呈现，需要学生通过排列完成句子来回答问题。第9大题是字母题，学生通过书写来完成字母的书写，对字母正确书写的要求较高。

（二）答题情况分析

一、第一部分听力（1-5）1听力 听音，选图。

本题考查学生是否能熟记单词。本题完成情况较好，失分小，学生掌握好。2听力 听音判断。

本题考查学生对数字单词的掌握程度。综合了Unit 6的知识点。

本题题目难度不大，得分率较高，失分主要原因是没有理解录音内容，或错误再认图片。3听力 给图片排序

本题考查学生能否通过听，描述动作，提取信息，再认图片。主要考查Unit 3的知识点。本题失分有，主要原因有：分值较大；图片容易造成歧义，尤其是第1幅图； 4听力 连线。本题综合考查学生听辨对话，获取所需信息的能力。本题失分也有，主要原因有：

听力材料，语速较快； 5听力 选词。本题综合考查学生听听做做部分动作单词。本题失分也有，主要原因有：

听力材料，动作单词学生没有熟练掌握；

二、第二部分听力（6-9）1笔试6，看单词标序号。

本题考查学生的文具单词。失分主要原因：学生单词记忆不牢；

2笔试7 选择填空。本题综合考查学生的生活常识，知识点集中在颜色单词上。失分原因对颜色单词掌握运用不熟练。3笔试8 看图中对话，配对。

本篇对话是学生喜闻乐见的，失本题考查学生能否通过对话，提取相关信息恰当配对。

分主要在：学生不会看图，较难通过图片猜出它们的意思，导致不能很好地理解对话； 4笔试9 字母组合。

本题考查学生能正确书写大小写字母。失分原因：字母书写要从题里找，部分学生不理解题意。不要按实际情况做。

（三）教学建议

1、维持学生的学习兴趣与热情

学生不爱开口说英语，对学习英语的兴趣和热情不高涨，两极分化较为严重。

1）今后充分研读教材，挖掘和放大教材中为学生感兴趣的点，根据学生的特点和水平，设计相关的活动任务，提高学生参与课堂学习的积极性。

设计让学生模仿和体验不同职业的活动等，调动学生的激情，让学生通过听、说、做，加深对短语意义的理解，在情境中习得和运用知识。

2）在课堂上可适当穿插与课文内容相关的chants, rhymes或歌曲，打破课堂的沉闷，活跃课堂气氛，让学生在旋律中快乐地操练单词和句子

3）通过网络等补充相关的符合教学内容和为学生喜爱的辅助材料，让英语学习更有趣。

2、注意培养学生良好的学习习惯

注意培养学生良好的学习习惯，重视听说能力的训练，重视学生对英语句子的理解和运用。尽量在情景进行篇章的输入,在情景中让学生操练、巩固和运用所学语言。在课堂上应尽可能使用全英语进行教学。用英语进行教学时,想尽办法让学生明白自己的语言,教师要求使用适合自己学生语言水平的语速,语速千万不要过快。课堂上要有足够的时间让学生开口说英语，充足的训练是达成学生掌握语言知识并最终运用语言的保证；坚持每节英语课都有师生对话，生生对话，情景会话，话题自由说等围绕所学句型的实际语言操练，长期坚持下去能很好地提高学生综合运用语言的能力。

注重培养学生良好的英语书写习惯。“拳不离手曲不离口”。学生是否能工整、规范地书写英语，写出一手漂亮的英语书法离不开老师的要求和引导、学生的重视以及持之以恒的练习。