355教学法可行性论证报告_办学的可行性论证报告

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关于“355”教学法的可行性论证报告

随着我国基础教育改革的不断深入，新的教育理念和教学模式逐渐被人们接受。“355”教学是我校当前提出的一种新的教学模式，该教学模式突出了学生学习能力的培养，顺应基础教育改革的潮流，适合在我校实践推广应用。

一、传统教学方法存在的弊端

1、传统的“老师讲、学生听”的教学形式是由课任教师决定教学进度和教学内容，学生只能被动地适应教师，学生自己的主观能动性发挥不出来。

2、传统的教学方法忽视了学生的个体差异性和潜在的创造力。

3、传统教育使学生的生活单调、枯燥，除了学习以外就没有别的内容，造成学生缺乏社会交往和人际交往的能力，缺乏团队精神的训练。

“355”教学法的实施把基础教育改革提升到了一个新的高度。

二、基础教育学校实施“355”教学法的必要性和可行性

1、基础教育是以培养人的知识储备和能力发展为主要目标的，因此，在教学过程中要实现以知识储备和能力培养为主要的基本目标，教学方法必须进行根本性的转变。

2、当今信息技术不断飞跃发展，使学生更容易从外部资源获得信息和知识，也使学生更容易实现学习的主动性，教师的角色不再以信息的传播者、讲授者或组织良好的知识体系的呈现者为主。其主要职能以从“授”转变为“导”，这为基础教育学校教学方法改革提供了可行性。

三、“355”教学模式的引入

1、“355”教学模式的引入

根据彬政教发（2012）416号文件《关于在全县中小学推行35x高效课堂教学，全面深化课程改革的实施意见》精神，结合我校教学实践和学生实际，引入了五环目标导向教学法。五环目标导向教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学方法，这种教学方法是以目标达成为导向的，以学习能力提升为本位的教学，通过各环节的引导使学生在活动中提高学习兴趣、培养创新思维、形成关键能力。

2、五环目标导向教学法的特点

（1）教师的角色由“教”转变为“导”。

（2）教学过程以学生为主体。

（3）教学过程以学习能力培训为本位，是一个完整的行为模式。（4）以目标达成为学习的中心。

四、五环目标导向教学法的实现方法

在实施五环目标导向教学法前应组织教师系统学习五环目标导向教学法，转变教育教学理念，掌握各种课型具体的教学方法，针对各年级及其学生个性差异，关键找出运用的切合点。它注重的是学生为中心，以学习能力训练为本位，将教师从传统的主角、教学的组织领导者变为教学的引导者、学习辅导者和主持人，通过学生的主动行为，培养学生的各种能力。其教学实施过称是：目标引领（导入）—自主、合作探究（导学）—讨论交流（导评）—互动点拨（导练）—反馈总结（导结）等五个环节。

１、目标引领（导入）

教师运用富有启发性的语言，演示实验、现代信息技术手段，将教学目标创设成相应的问题情境，以此导入新课，生成学习的内心渴望，让学生明确学习目标，激发学生的学习动因，从而进入学习角色。

2、自主、合作探究（导学）

（1）学生借助教材、资料、课件等进行自学，并尝试自己解决问题。通过教师的“引导”和学生的“探究”，让学生通过自主探究的方式，认真阅读，积极思考，激发探索问题的主动性，让学生始终围绕本节课重点要解决的问题，主动查阅教材、工具书、做实验，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，发展能力。

（2）对学生不能解决的问题，教师引导学生通过互学互助小组，并充分发挥优秀学生的带头作用，多角度、多层次的辨析，尽可能的相互启发，消化个体疑点，教师迅速准确发现学生中普遍存在的疑点和难点。

3、讨论交流（导评）

（1）学生产生的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。

一是点拨，点拨分为两种形式，一种是教师点拨，让疑点不同的小组进行讨论，教师深入其间获取反馈信息，适时个别点拨；另一种是学生点拨，采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班学生进行讲解，教师适时予以点拨。

二是精讲，对于普遍性疑点和难点，教师要抓住要点适时引导，使讨论围绕目标步步深入、层层展开，切中要害，收到教与学的高效率。

4、互动点拨（导练）

落实课堂教学目标，并进行当堂训练，达到举一反三和触类旁通的目的。（1）教师将教学目标内化设计成有相应梯度的练习题，组织学生进行训练达标。

（2）达标练习要限时限量，独立完成。教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，小组讨论，教师讲评，重点展示点评解决问题的思维过程；

（3）针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，给学生提供提高的机会；

5、反馈总结（导结）

当节授课结束时，教师及时引导学生归纳学到的知识、技能，强化重点和难点，并总结学习过程中的得与失，培养学生正确的学习行为和学习习惯。

导入—导学—导评—导练—导结构成了一个完整的教学模式，各阶段既相对独立，又互相渗透，其中“导”是主线，是灵魂，贯穿整个教学过程的始终。

五、对实施行为导向型教学法的思考 实施五环目标导向教学法，重在使广大教师不断更新观念，提高改革意识、创新意识和育人意识，从而形成浓厚的教研氛围。同时，也要进一步激发广大学生的学习积极性，主动性创造性，使学生探讨问题的能力和社交能力等综合素质等到全面提高。