.11王元美浅谈分层教学法在高中物理教学中的运用_中学篮球分层次教学法
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浅谈分层教学法在高中物理教学中的运用
分层教学是指针对不同层次的学生,依据因材施教 的原则，依据因材施教的原则，按照学生的实际情况，把他们分成不同的层次，要依据不同的层次制定出不同的学习目标，提出不同要求的一种教学方法。分层教学法在高中物理教学中的运用可以使教师在作业布置，上课，备课等环节等得到优化，能够做到因材施教，使教学更有针对性，有利于提高学生的能力，发挥学生的自主性，减轻学生的学习负担。分层教学方法在高中物理教学过程中的运用是对传统教学方法的发展，是对物理教学方法的积极探索。
一、分层教学法实施的步骤
高中物理教师运用分层教学法要掌握一定的方法和步骤，才能促使每一个学生都有所发展，从而达到提高教学效率的目的。
（一）对学生进行分层
在高中物理教学过程中进行分层教学首先就要对学生进行分层，对学生进行分层可以据学生学习效率、学习成绩、学习能力、学生的物理基础存在的差异，将学习效率高、学习成绩好、学习态度好、学习能力强、物理基础好的同学分为A层；将学习效率一般、学习成绩一般、学习态度一般、学习能力一般、物理基础一般的同学分为B层；将学习效率低、学习成绩差、学习态度不好、学习能力弱、物理基础差的学生分为C层。为了增强学生的成功感和学生的自信心，对于以上分层应该进行定期调整，分层应该是动态的。以上分层完成以后，要做好记录并建立好学生的档案，以赏识每一位学生的眼光与他们沟通、交流，认真运用好期望效应，对学生进行激励、表扬，帮助其递进，及时对学生的层次做出调整。
（二）教学目标和教学方法的分层
对学生进行分层以后，高中物理教师可以根据不同层次的学生，制定出相应的教学目标，针对不同层次的学生采取不同的教学方法，从而达到分层教学的目的。对于A层次的学生要为他们制定高一点的教学目标，使其更好的发展；对于B层次的学生要求不要太高，能达到教学大纲要求即可；对于C层次的学生一些基本的基础知识能够掌握就行。对于A层次的学生教师可以适当进行点拨，主要是采取自主学习；对于B层次的学生，教师应当适当进行指导，可以采取合作学习；对于C层次的学生，采取教师的辅导与合作学习相结合。这样教师可以针对不同层次的学生采取不同的教学方法，使教学效率得到提高。
（三）课外作业与考核以及评价分层
对于课外作业的布置，各个层次的学生作业题应当基本保持一致，但是在要求上应当不一样。对于A层次的学生除了完成一些基础题以外，还应当布置一些讨论型、开放型、探索型、综合型的问题，要侧重于一些实践性的作业，使学生在运用知识的过程中能够得到技能的培养；B层次的学生除了完成一些基础性的练习，还要做一些提高性和综合性的练习，主要目的是巩固基础知识，树立学生信心，激发学生的兴趣；C层次的学生主要是做一些基础性的练习，为以后的学习打下基础。实施作业的分层学生不再感到负担，学生学习的积极性得到充分的调动。
考核和评价也应当进行分层，考核与评价具有激励的评价功能，使他们感到成功的喜悦，求知欲得到激发。对于学生成绩的考核也应当进行分层，不同层次的学生对应不同的试卷分层，C层次的学生能力要求较低，主要以基础技能、基础知识为主；A层次的学生主要是进行能力的考察，起点比较高；B层次的学生试题介于两者之间。对于3个层次的考试的分值和考试时间应当是一样的。当然，也可以采取3个层次共用一个试卷，试卷内包含选做题和必做题，选做题应当进行分层，分别对应不同层次的学生选做，必做题应当是所有学生都做。采取分层考核，是从学生的实际情况出发，各个层次都能感受到成功的喜悦，有利于激发学习兴趣，调动学生的积极性。
二、在高中物理教学中实施分层教学应当注意的一些问题
（一）教师不能伤害学生的自尊心
在高中物理教学过程中进行分层教学的目的是使不同层次的学生都有所发展。教师进行分层时如果操作不好，就会使学生自尊心受到伤害，学生学习的积极性受到打击。因此，在高中教学中实施分层教学，不但要考虑学生的物理基础知识掌握情况，还应当关注学生的性格特点、兴趣爱好等因素。另外，教师在实施分层的过程中，要明确分层的目的，要让学生明白分层是为了使自己学习有更大的提高。
（二）对于分层的内容要进行认真地规划
在高中物理教学的过程中要实施分层教学，有些教学内容是不需要进行分层的，对教学内容进行分层时要对教材进行认真分析，对于教学内容的分层是依据学生的分层而进行的。另外，分层教学是按学生的学习效果而进行的分层，分层是动态变化的，这就要求教师要对学生的学习情况有一个全面的掌握。
三、结语
在高中物理教学过程中实施分层教学只是处于探究实践阶段，其具体的操作还需要进一步探索。实施分层教学能够关注学生个体之间的差异，做到因材施教。但是高中物理教学过程中实施分层教学需要考虑的影响因素包括教学目标、教学内容、教师、学生等各方面因素，没有固定的模式可以参照。因此，在高中物理教学过程中实施分层教学法，教师要根据学生的实际情况进行。
发表时间：2014.11 发表刊物：《数理化解题研究》
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