第一次做什么六级写作训练_六级写作备考必备短语

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《第一次……》 六年级写作训练指导教案

一、教学目标：

1、使学生在相互交流中，提高表达能力及写作能力。

2、在自然情境中，体验习作要求。

3、自主探索，构建个性化作文的整个过程。

二、教学重点：自主探索，构建个性化作文的整个过程。

三、教学难点：

1、在自然情境，体验什么是感受。

2、将学生的思路打开，建立起与生活的联系。

四、教学过程。

（一）体验什么是感受。

（1）启发谈话：同学们，你们认识我吗？是呀！今天我们是第一次见面，又是第一次在一起学习，那么很想知道此时此刻你的心情是怎样的？

（2）生自由谈，师相指导学生说出自己心里想的，心里感受到的……

（3）师生小结：刚才我们谈的这些其实都可以用两个字来概括，那就是感受。（教师板书：感受）

（二）回忆、交流

（1）师其实我们的实际生活中有许多第一次，你能说几个吗？

（2）生自由谈自己的第一次。

（3）生独立思考2分钟。寻找难忘的第一次，并思考整个过程。

（4）与同条小伙伴交流。

（5）全班交流，师加以指导，让学生说清事情的经过及自己的感受。

五、师小结：希望同学们回去后将它写下来，写完能够多读多改，将文章写的更好。

作文《第一次……》讲评教案

一、教学目标

1、使学生通过对例文的讲评，知道从哪些方面来修改自己的文章。

2、引导学生尝试修改自己的文章。

3、在讲评过程中体验到成功的乐趣，从而乐于写作。

二、教学重点：尝试修改自己的文章。

三、教学难点：在点评中，感悟修改作文的几方面。

四、教学过程：

（一）复习。

1、导言：同学们，前几天我们一齐上了一节作文课，你们还记得我们的习作内容是什么吗？

2、复习作文要求：指名说出来本次作文要求：写自己难忘的第一次，要写清事情的经过及自己的感受。

二、体验成功

1、榜上有名：

（1）课件出示“百花园”，（优秀篇目：学生的姓名及文章的题目）

（2）师生齐读。

（3）访问学生感受，教师加以鼓励。

2、佳篇赏析：（1）出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想，你有什么感受？

（2）学生评议。①在例文上勾勾划划，也可写出自己的感受。②交流评议。教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，例如：语句通顺、内容真实……

3、展示自我成功之处。

（1）启发谈话：佳作可能不是人人都有，但每个人的文章里或多或少都会有自己的得意之笔，精彩之处，请你找出来，读给大家听，并夸夸自己。

（2）学生勾划自己的成功之处。

（3）学生读自己的习作，夸夸自己，并生生互动，交流。

4、锦上添花。

（1）启发谈话，经过刚才的交流，互相启发，大家一定有很大触动吧！那就让我们来取长补短，修改自己文章中的不足，使你的文章锦上添花。

（2）修改自己的习作。

（3）交流：说清文章原来是怎么写的，现在改成什么，为什么改。

三、教师小结：通过今天的习作课，同学们都有收获，我希望同学们课下继续交流，将文章改得更好。记住，只要你多花心思，动点脑筋，你的习作也会有滋有味。