微格教室存在问题和进一步要求_阶梯教室存在问题

微格教室存在问题和进一步要求由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阶梯教室存在问题”。

通过对前10周同学们讲课的观察，现总结同学们存在的一些问题：

（1）态度不认真，参与性不高，惰性大。很多同学认识不到微格实践机会的不易，不积极参与训练。个别同学进教室连个笔、本都不带，更不用说拿书了。

（2）母语授课。英语课堂中要尽可能使用英语授课，以创造英语学习的良好氛围。很多同学就是汉语翻译式，对自己专业性要求不高。不是不能使用汉语，要尽可能不使用汉语，用英语创造语境，这是对我们专业性的要求。

（3）教学理念陈旧，讲课时想当然，不要“灌输”、“一言堂”。我国已经过三轮较大的课程改革，要接受新课程的教学理念。注重学生语言学习过程中的“互动”、“交际”、“参与”、“体验”、“探究”。

（4）教学设计不合理。有的同学以游戏代替教学内容，虽然课堂很热闹，但没有知识性，与教学内容无关，即设计活动时目的不明确。

（5）教学基本功有待提高。个别同学的英语水平和对英语的运用能力较差，教学能力也欠缺，如语音、语调、口语的组织、课堂管理、目光控制、教态、板书等。

（6）教学仪器使用、计算机基础知识欠缺。很多同学不会操作微格教室的仪器，不会对生成文件改名、共享，对出现的简单故障不会处理，录像时不能把教学全景调入画面中，等等。除以上各个问题外，还有许多方面，希望大家通过小组集体讨论，找出问题所在。目的是通过反思，对不足之处予以改进和提高。

请各组组长组织本组同学浏览之前上传的本组教学录像，积极交流教学体会。并确定80—89分和90分以上的人员名单，可集体推荐，可自我推荐。推荐人员结合自己教学实践的体验，写一份关于英语教师职业技能训练的自我发展规划。包括：（1）对英语教师职业素养与职业技能的理解；（2）自己在职业素养与职业技能方面的优点及不足；（3）针对自身不足之处，结合本人对英语教学的理解及本学期所做的各项实践，制定个人专业发展规划。下周上交各组长。同时推荐人员准备另外一篇教案，认真备课，各小组排好讲课顺序，开始第二轮说课和讲课。本轮讲课侧重讲课同学与听课同学的教学体会交流，发挥优秀教师的示范指导作用。

全体同学听课时每人写两份听课记录。包括：（1）讲课教师姓名学号；讲授教材、单元、标题，讲课日期、时长；（2）教学过程记录；（3）对授课教师的综合评价（优点、不足或建议）。各组组长动员组员搜集英语教学资料，并把优秀资料（如课件、教学歌曲、童谣、FLASH等）汇总。各同学不要吝惜自己掌握的资料，你参与一点点，会收获得更多。所有资料大下周搜集完毕上传给我，我将06级8个班的资料汇总后分享给大家。

同学们也要发展利用现代教育技术授课的能力，如制作课件、利用网络搜集查找资料等。本学期的微格课程为同学们熟悉并体验英语教学，搭建了一个理论学习与实践发展的平台，希望同学们能够认视到教师职业技能训练的重要性，结合自身教学实践的体会，总结不足并勇于实践，为毕业后顺利从事英语教学打好坚实的基础。