赴宜川中学学习感受_赴宜川中学学习体会

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宜川中学考察学习心得体会

虎洞中学 贾云涛

早就听说了陕西宜川中学打造的教育神话，深得全国各地的好评与效仿。3月18日，在学校的统一组织下，我们一行8人有幸亲临宜川中学，对宜中教学进行了全天的学习与考察。17日下午5点多，到了宜川县。下车后一看，让人难以相信像一个普通小镇子的宜川县竟有这样一所名校。我半信半疑地随着大“部队”迫不及待地走向宜川中学。

首先映入我们眼里的是左右俩个电子门中间的银黄色的四个大字“宜川中学”。高大上的仿欧式建筑，给我们一种文雅，团结，有生命力的感觉。抬起头，看见正前方教学楼左边写着“引导教育方向”，右边写着“打造自主明校”。晚六点半左右我们进入校园，校园内给人的总体印象是铺天盖地的宣传标语和横幅，校园内的学生都忙忙碌碌，行色匆匆。晚上第一节自习开始后我们参观了宜中的小班会，我们可以随意的、从头到尾的观摩他们的班会。然后是参观学生的晚自习情况。第二天早晨六点五十我们又进入校园，参观他们的升旗仪式。随后是自主课堂，课堂观摩听课，课间操及疯狂英语等，让我感受很深。

走进宜中，那一幅幅内涵深刻的标语便使人眼前一亮。从标语中可以看出宜中人前卫的办学理念。彰显出了学生是学校的生命之本，只有充分利用学生，发展学生，才能更好的锻炼学生。宜中校园文化建设更突出学校本土特色。不管走廊两则还是教室内外，到处可以看到同学们自己精心设计与打造的学校班级文化，内容真实而又充满了学习与生活的激情，给人以启迪与力量。不管是粘贴还是喷绘，丰富内容下给人以实在的感觉，没有高档的装饰材料，甚至显得很朴实，但总让人有无比留恋，让参观者不由自主地读下去。这让我们真实地感受到，校园文化建设不一定要花多少钱在形式上重金打造，更主要的是内容要真实、有实际意义，形成自己的独特文化，对学生的成长具有指导意义。

参观学习的同时，我将我的工作和我在宜川中学看到的方方面面进行了比较，下面我就本次参观学习过程中给我留下印象最深、启迪最多的方面进行陈述、反思、总结。

一、班会课观摩给我的启示是，学生自主化管理成效很好。我所观摩的初二4班，全班共有58名学生，分成12个小组，每组5―6名学生。每组制定有各自的小组内考核方案和奖惩制度。每天各小组都要对当天本小组内的学习、纪律、表现进行总结，周总时结合学习成绩和管理考核对各小组进行排序，奖励。与他们相比较，我在班级管理中忽视了小组管理竞争，没能将学生自主化管理的功能充分发挥。因此，我班现在在小组管理上积极跟进，印发了小组课堂回答问题登记表，积极跟进学习痕迹督促。当然，我还在继续考虑如何进一步深化学生自主化管理的方法，没有最好，只有更好，学无止境。

二、校园文化，令人惊叹。

进入校园，无处不让人产生“如在文化中”的感觉，无法不让人体会到“文化育人”的无穷魅力。一进校园，就看到几块大展板内容为“办学理念”、“善于利用时间的人，永远可以找得到充裕的时间”、“管理因务实而高效”、“课堂因自主而精彩”等。校园到处是展板和标语。教学楼旁边有“校园之星风采展示”；在操场墙旁有“世界上没有任何东西可以取代坚持！天才就是重复次数最多的人！” 宜川中学校园这种展板、标语，光荣榜、学习之星等时刻安慰、激励、开导、陶冶着每位学生。

三．“疯狂英语”和“胸贴背式”的课间操真是震撼人心。早上第二节课下了，几分钟后，各班形成了整齐的队形，高喊着 自己的口号跑向早已熟悉的场地。每位学生手中拿着一张卡片，卡片上是英语短语和汉语注释。那强悍有力的广播引读声，真让 人心胸澎湃。任何人都能陶醉在其中，不知他们在搞什么名堂？ 最后，才知道这就是“疯狂英语”。他们是通过“疯狂英语”唤 醒学生学习英语的求知欲望。

“疯狂英语”之后，各班在领操员的带领下，在校园跑操了。学生与学生靠的非常近，好像摆下什么八卦阵，四面八方不定向的跑起来，把围观的人看晕了。几分钟后，才清醒过来。此时，最担心的是怕后面的同学把前面同学的后脚跟踩脱了。前后、左右仔细观察，看哪个班级的哪个学生的鞋跟脱了，直到最后，还没有发现一位同学鞋跟脱了，真是不可思议。整齐的脚步声再加上响亮的口号声这场面真是震撼人心啊！我们第一次看到这样气势磅礴的场面。最后有人说这是“胸贴背式’课间操。目的是为了养成学生精神高度集中的良好的习惯，加强团队合作的意识。

四、自主管理和自主学习更是他们的特色。宜川中学以“学校的一切为了学生的发展存在”为办学理念；“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”为办学策略。学校成立了自主管理委员会，作为学校学生管理的最高机构。主要成员是由不同年级、不同班级、管理能力和责任心较强的学生组成。我想，学生和学生交往、学习、生活的时间最长，监督的时间自然比老师的长。学生看到的往往要比老师看到的真实。这样，时时有监督，事事会监督，同时，在自主管理中，学生还能重新认识自己，改变自己。俗话说：“无规矩不成方圆”。我想，他们能做到学生自主管理这一步，开始有一套完整的考勤制度在约束，时间一长，习惯成自然了。这么大的学校，这么多的人，没有见到一位学生把他们手中的包纸和塑料袋丢在地上。在地面上也看不到一点垃圾。

创造了优美的学习环境，形成了完整的管理制度，这仅仅是提高成绩的前提条件。评价一个学校办的如何？最主要的是教学质量。赵永平主任讲到，他们从课改后，升学率逐年提高，现在二本上线达60％，三本上线90％，他们主要采取“自主学习—讨论展示—检测小结”的“三环节导学式”教学法。在18日早上，我们深入课堂目睹了他们的自主高效课堂。学生六人一组，黑板也划分成几块，每组一块，作为他们展示风采的小天地。给学生提前发了导学案，在课堂上由学生讲解，讲完学生展开激烈的讨论，然后有学生自己站起来进行小结，有问题和不全面时教师才提示和总结。一节课全部交给了学生，同时有学生给讲得好的学生打分，激烈学生讲得圆满。宜川中学的这种自主学习方法，学生必须要预习到位，否则不可能讲出来的。反过来，学生能讲出来的不存在不会。另一方面，学生讲出来才知道自己的不足。学生通过讨论，加深概念和掌握一题多解的方法。宜川中学学生的自觉性很强。在自主课堂上没有起哄的学生，学生的注意力很集中，都想为自己和自己的小组争光。总之，经过这次学习，我们都大开眼界，收获很大。还有很多值得我们学习和思考的地方，为我班的学生自主管理指明了方向。

2018.3.20