第四次作文_第四次写作

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第四次作文：说真话，抒真情(记叙文)

训练目标：

1.了解说真话、抒真情是写作的基本要求。

2.明白多读优秀文学作品与写出真情实感文的关系。

3.学会在写作中说真话、抒真情。

训练重点：说真话，抒真情

训练要求：

1.在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2.要说真话，抒真情，写出真实感受。

3.文体不限，文章字数不少于500字。

训练课时：2课时

课前准备：制作相关多媒体课件

导写过程：

一、激趣导入

同学们，下面我们一起来看几段片断，看完后大家随便说说自己的感受，好吗？（可以根据时事增加相关片段）

比如：表达亲情的片段、关于环境的片段

同学们纷纷谈感受，老师点拔总结：针对刚才的录相，同学们一是觉得有话要说，二是说出了心理话。那么，在平时写作中，我们怎样才能做到说真话，抒真情呢？

二、知识链接

自主学习短文，思考：

1.什么是“说真话，抒真情”？

2.怎样才能做到“说真话，抒真情”？

三、片段训练

每个同学说一件发生在身边的印象最深的事情，可叙述，可点评。先分组训练，再小组推荐比赛。（小结：写作文首先要说真话，实话实说，惟有真切，才能感人。）

四、明确题目

在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尴尬“„„这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我”为题写一篇记叙文。

要求：

1.在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2.要说真话，抒真情，写出真实感受。

3.文体不限，文章字数不少于500字。

五、习作点拨

（一）审题

1.学生自由谈谈自己的认识，注意引导正确的审题方法。

2.教师结合学生的发言进行解题：

①这是一篇半命题作文。填写恰当的词语，应该是某一次真实情感或心理的表现。②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。

③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。

（二）构思

1.指导学生填好词语，确定行文方向。

2.引导：

①要想抒真情，必须抓住动情点。

②要使文章生动，应展开细节描写。

③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。

范文:那一次，我流泪了

我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。

有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……”

开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。

（点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。）