云南省特岗教师招聘教育心理学真题 (5)_特岗教师招聘考试真题
云南省特岗教师招聘教育心理学真题 (5)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特岗教师招聘考试真题”。
2018年云南省特岗教师招聘教育心理学真题(5)
一、单选题
1、教育心理学研究的核心内容是（）
A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
2、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（）A.沉思型 B.场依存型 C.场独立型 D.冲动型
3、“杯弓蛇影”反应是一种什么现象？（）
A.条件作用获得 B.条件作用消退 C.刺激泛化 D.刺激分化
4、自我效能感的概念是由谁提出来的？（）
A.阿特金森 B.班杜拉 C.马斯洛 D.斯金纳
5、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（）
A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化
6、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
7、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）
A.正例 B.反例 C.命题 D.案例
8、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物，让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（）A.正例 B.反例 C.变式 D.比较
9、在操作技能形成过程中，主要靠视觉控制的阶段是（）A.操作定向
B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
10、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（）A.操作定向
B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟练
11、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）A.复述策略
B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略
12、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）
A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练
13、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于（）A.直接强化 B.替代性强化 C.自我强化 D.正强化
14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）
A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症
15、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）
A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法
16、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习 B.掌握学习 C.情境教学 D.合作学习
17、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）
A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威
18、约束群体内成员的行为准则称之为（）
A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系
19、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（）A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价 20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C.专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略
二、填空题
1、建构主义学习观把学习看成是建构过程，以新旧知识经验的________来解释知识建构过程。
2、知识的获得是知识学习的第一个阶段，通过知识直观和_________两个环节来实现。
3、_________是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。
4、抑郁症是以________的心境低落为特征的神经症。
5、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。包括群体凝聚力________、________、________ 及课堂里的人际关系等等。
三、简答题
1、简述皮亚杰的认知理论及其教育意义。
2、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
3、怎样培养学生的心智技能？
4、操作技能的培训要求有哪些？
5、简答：高创造性者一般具有什么样的个性特征？
四、论述题
1、简答或论述：怎样实行促进学生迁移的教学？（有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生能在数学测验中进行小数和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税。请分析此现象，并联系实际说明促进迁移的有效教学策略）
参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。
2、【育萃专家解析】B。
3、【育萃专家解析】C。
4、【育萃专家解析】B。
5、【育萃专家解析】C。
6、【育萃专家解析】A。
7、【育萃专家解析】A。
8、【育萃专家解析】C。变式。变换的是非本质“可食”，突出的是本质“种子”这一属性。
9、【育萃专家解析】B。模仿。模仿阶段主要靠视觉控制，整合阶段逐渐过渡到动觉，熟练阶段基本上视觉控制。
10、【育萃专家解析】D。
11、【育萃专家解析】D。
12、【育萃专家解析】D。
13、【育萃专家解析】B。
14、【育萃专家解析】C。
15、【育萃专家解析】C。
16、【育萃专家解析】C。
17、【育萃专家解析】B。
18、【育萃专家解析】B。
19、【育萃专家解析】A。常模参照。用在团体所在的位置来报告评价结果。
20、【育萃专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。
二、填空题
1、【育萃专家解析】相互作用。
2、【育萃专家解析】知识概括。
3、【育萃专家解析】元认知。
4、【育萃专家解析】持续性。
5、【育萃专家解析】群体动力；群体规范、课堂气氛。
三、简答题
1、【育萃专家解析】皮亚杰认为，儿童的认知发展是伴随着同化性的认知结构的不断再构，使认知发展按几个顺序不变相继出现的时期或阶段。即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。只有儿童发展到相应阶段，才能进行相应内容和运用相应的方法进行教学。认知发展阶段制约教学的内容和方法。但他并未考虑专门教学的影响。
2、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。
形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。
在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。
3、【育萃专家解析】
（1）激发学习的积极性与主动性；
（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。
4、【育萃专家解析】（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。
5、【育萃专家解析】高创造性者一般具有以下一些个性特征：具有幽默感；有抱负和强烈的动机；能够容忍模糊与错误；喜欢幻想；具有强烈的好奇心；有独立性。
四、论述题
1、【育萃专家解析】这说明这些学生没有能做到学习迁移。学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。学生在学校学习的目的就是能实现迁移，解决日常生活中的问题。因此，教师在教学中应采取措施，“为迁移而教”，促使学生学习迁移。（1）精选教材内容，应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。（2）合理编排教学内容，使教材达到结构化、一体化、网络化。（3）合理安排教学程序。在宏观上，教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干，并依此进行教学。在微观上，应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习。教师应该帮助学生对所学内容进行整理、提炼，将前后知识加以融会贯通，真正提高学生学习的质量。简言之，教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。
（4）教授学习策略，提高迁移意识。
一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。 A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学2、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（......
2018年云南省特岗教师招聘教育心理学真题 (1)一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。 A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学2、......
2018年云南省特岗教师招聘教育心理学真题 (10)一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。 A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学2、......
2018年云南省特岗教师招聘教育心理学真题 (8)一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是（ ）A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程2、维果斯基的最近发展区是指（ ）。A．最新获得的能......
2018年云南省特岗招聘教师教育心理学复习题 (5)一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是（ ）A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程2、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表......
