西南大学《幼教科研方法》第三次作业填空题_幼教科研方法作业

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一、填空题

1.著名测量学家斯蒂文斯根据量表本身的属性和测量水平，将量表分为类别量表、（等级量表）、（等距量表）和等比量表四种类型。

2.在以下关于“冲突感”的定义中，”两种相反**共存时的感觉，或**与实际成就之间相互矛盾时的不愉快感觉”是其（概念定义），而“当着被试的面对另一个孩子的某种行为大加赞赏和鼓励，然后要求被试从事该行为，而这种行为对于该被试是无法做到的，这时孩子产生冲突感”是其（操作定义）。

3.根据古迪温和德里斯科尔的分类，正式观察法有实况详录法、（时间取样法）、（事件取样法）和等级评定法等。

4.（弗兰德斯相互作用分析系统）是一种指导系统观察分类体系，运用于通过时间取样法记录与解释师生之间的相互作用。

5.问卷的编题原则包括适宜原则、（简明原则）、（整齐原则）、礼貌原则和诱导原则。

6.按实验场地的不同，可以将实验研究分为（实验室研究）与（自然研究）。

7.儿童的社会化的内容大致可以归结为四个方面：早期依恋感、（道德发展）、（社会能力）和个性的形成。

8.U检验法是由（曼）和（惠特尼）两人提出来的，考验两个**样本差异性的非参数法。

9.现代儿童认知研究方法可大致归为四类：皮亚杰式认知研究方法、（智力测验法）、（信息加工过程分析模式）和记忆研究法。

10.第一个成功的智力测验量表是由（比奈）和（西蒙）于1905年在巴黎创编而成。检验法是由（比奈）和（西蒙）两人提出来的，考验两个**样本差异性的非参数法。