新课改农村小学体育教学现状及发展建议_农村体育教学现状

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新课改农村小学体育教学现状及发展建议

四十八小学—周喜涛

学校体育教育作为素质教育的一个重要组成部分，是整个国民体育的基础。基础教育的改革，重点在农村，难点也在农村。必须坚持农村教育重中之重的地位长期不动摇。长久以来，农村学校体育始终是学校教育的薄弱环节。社会环境的影响，经济条件的制约，造成学校体育基础条件先天不足，专业教师负担过重，国家教育改革的有关规定和要求，得不到很好的落实的普遍现象。本校对农村小学体育教育进行长期研究与总结。下面就是我们这些年对农村体育教育的调研所写的一些心得，写出来与大家一起来共同探讨。

一、对农村学校体育教育现状的分析

1、教育观念落后、陈旧。

（1）从现实看来一些学校的领导对开展体育课教学工作认识不足，对体育课和体育活动漠不关心，只抓升学率，无视学生体育活动和身体健康状况。就连国家规定的大课间和眼保健操大多数学校都没有落实到位。就更别说体育课和特长生的培养了。

（2）体育课质量基本无人关心，校领导只对文化课感兴趣，体育课可有可无。目前，我校体育课由各班班主任自行安排。重智育轻体育的倾向较为突出。在学生及家长中这种思想也根深蒂固。

2、师资配备薄弱

在农村学校。一方面，由于师资配备不足，是导致体育课无法正常进行的主要方面。体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要。专职体育教师的配备远远达不到国家规定的要求，特别是村级学校。专职教师可以说寥寥无几，即使配备了兼职教师，也是挂名的。他们大多数人都没有受过专业培训，且教师的思想道德和业务素质还远不能达到相应的国家要求水平。此外，有的近半数体育教师分配下去也改教了数学、语文等“主课”。我本人就是体育教育专业毕业的，可现在当了班主任，教了数学。像我这种情况在我们地区还有很多。

3、教学设施严重不足

场地器材严重匮乏。教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障。同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但很多乡村学校因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。体育经费的不足使体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下安全隐患；例如我校有乒乓球台无球拍；有篮球场无篮球；无栏架；踢足球无场地也无足球；打羽毛球更是无球也无拍。总之，要什么无什么。跳箱、跳高、体操棒等技巧性的体育项目和现代化的教学设备就更无从谈起了。上体育课就是带领学生到操场上玩一玩，放羊。

4、教学不规范

在农村，音、体、美教师缺少与外界交流和借鉴学习的机会，也很少有本地区同行之间定期的教研活动。对国外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少。教学模式十分陈旧，多数教师无法胜任《新课程标准》和体育大纲规定的教学内容。诸如对韵律体操、民族体育要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上教师教的吃力，学生学的乏味。

5、备课与上课严重脱节

大多数体育教师备课流于形式，上课是自由式。刚走上工作岗位时的教师，开始时上课还是比较认真和负责的。但由于学校领导对体育课上好上坏一个样；上与不上一个样的态度，随之上课开始散漫。教师上课一个口哨、两个球，学生高兴我自由。备课成了一种形式，久而久之成了一种负担。备课本年年是新的，而内容“依旧如故”，日复一日、年复一年的抄备课，备课内容一成不变；一大群体育教师整日在做无用功的局面何时了？

二、作为一名农村教师，针对以上问题，我有以下几点建议：

第一.以体育促德育

在体育教育教学中，有的人片面地认为体育是只要带着学生在操场上进行身体锻炼，把学生的身体素质加强了，少生病，就可以说是进行好了体育教育教学，这是一种严重误解。我们要做好体育教育教学，不但是要使学生增强体质，更重要的是要培养学生思想和意志品质，团结合作，智力和能力，完善人格等。由此看出，教育中德育是根本，智育是中心，体育是载体。我们在抓好这一时期中学生德育教育的前提下，加强课外体育锻炼，提高学生的身体素质，对他们学好文化知识，提高综合素质是十分重要的。意志是自觉地确定目标的，并支配调节自己的行为，克服多种困难，以实现预定目的的心里过程。在体育教育教学中，不管是学习技术动作，还是进行身体素质的训练等都是有目的有意识并要克服一定困难的意志行为。而现在的学生多是独生子女，父母娇惯，大部分是留守生，在家得不到正确的指导，意志力差。所以，在教育教学中，我们要把对学生的思想和行为品质的教育融入其中，结合课堂常规、教学内容、不同的组织教法及对体育健将、明星成长故事的讲述等向学生进行好德育教育。有计划、有针对性地把意志品质的培养安排到体育教育教学中，形成体育教育教学与意志培养相辅相成。

2、教育者的建设年轻教师的严重缺乏，一般乡镇村教师的组成部分是老多中少轻系稀，老教师多年来运用同一套教学模式，知识难以更新，这就阻碍了教育前进的步伐，中年教师多是有目标、有追求的。在教学方法上取于创新和研究，对于这一部分的教师应该多褒奖鼓励，而年轻老师在教学经验上严重不足，教学上感到力不从心，但有激情、有信心。农村教师队伍缺乏，特别是艺体老师更为严重。农村教师队伍缺乏，特别是艺体老师更为严重。首先要充实教师数量，解决教师缺乏问题。可以安排退役的运动员和在校的大学生来农村支教。大学生实习每年都有，那么根据国家政策，可以发补助来给到农村实习的在校大学生，这样既解决了老师的空缺，又为大学生打下了坚实的工作经验，也为地方财政解决了财政困难，通过工作交流、讨论，还可以有目的有计划的让一小部教师到体育院校进行培训。成人高考、自学考试等多种形式的培训，有提高教育者的学历层次和教学知识，从而提高综合素质。

第二、拓宽融资渠道，自力更生改善学校拓宽体育的基础设施条件。应从当地的实际出发，贯彻灵活多样的方针，政策，可以集中办学，优化体育设施设备，教师资源的充分利用。乡镇和村小地区应继续鼓励与提倡农村地区学校自制一般教具与器材，如自制毽子（如汽车胎）、跳绳、跳高架，单双杠，沙包等，保证农村学校体育教学、课外活动的基本需要。要从实际出发，因地制宜，开展有乡土和民族传统项目的特色体育。不能完全照搬城镇学校体育发展的模式，应立足本地，从实际出发，充分利用当地的条件，开展花钱少、场地器材要求低的乡土体育和民间传统体育项目，真正使农村地区学生“人人享有体育卫生”教育。

第三、政府的支持和帮助也是必不可少的。为了孩子的身体健康，希望政府给予更多的关注与关心，给予农村学校更多的支持。特别是山区的学校要给予更多的支持。不要只停留在文件和嘴上，要落实在实处。改善村级中小学的体育教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。因为村级中小学体育教育质量的提高离不开大力度的投入，没有相应的体育教育条件，提高质量只能是一名空话。只有这样，我们国家的未来才有希望，才不至于让我们的国家栋梁输在体质上。

以上是我们这里的现状及我个人的一些建议,希望能够引起有关领导的关注。总之，只要我们充分认识到体育教育在提高学生体质健康水平，促进学生身心全面发展，养成终身锻炼习惯等方面的重要作用，认真分析和思索农村小学体育工作的现状，研究农村小学体育发挥的特点、规律、加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，相信农村小学体育工作一定会有新的局面。层层重视，相信农村小学体育工作一定会有新的局面。