专题一谈谈对地理课程标准的修订对教育教学的影响_地理课程标准的修订

专题一谈谈对地理课程标准的修订对教育教学的影响由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地理课程标准的修订”。

今天，我认真收看了陈澄教授关于《义务教育地理课程标准（试用）解读》的视频后，对义务教育地理课程标准又有了新的认识，下面我就自己的工作经验谈谈个人的一些心得体会。

一．加强对课程标准研读，是有效实施地理课程的基础。教师必须在教学中真正确立以课程标准为教学依据的思想，教师只有通过地理课程标准的认真学习，才能了解地理课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标，以及地理课程的内容标准、教学建议和评估建议等。只有了解了这些内容，教师才能更好地把握教材，指导地理教学。离开了课程标准，教师无法上好今天的地理课。因此，今后我一定要确立课程标准的法规地位，让以课程标准为依据的教育思想指导教学。吃透课程标准，整合教材，还要在钻研吃透课程标准的基础上，转换角色，站在自己所教的学生角度，进行换位思考：弄清学生相关的已知领域，了解学生相关的未知领域，推测学生难知的相关领域。通过这种转换来深度理解课程标准。将教科书的内容和教科书以外的相关内容有机地增减取舍重组再织，不是简单的“凑合”，而是有机的“重构”。我们地理教师不光是课程开发的参与者，还要做到不仅“教教科书”而且“用教科书教”。

二．初中地理课标要适应普及义务教育需要，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。使绝大多数学生经过努力都能“达标”，以体现国家对公民素质的基本要求，从课标制订的宏观层面看，内容选择宜少而精，应突出重点和关键性问题，并与学生的认知水平和心理发展规律相适应。首先，初中地理课标在内容选择中删减了一部分较难的内容。其次乡土地理作为综合性学习载体的地位得到强调和规范。与以往教学大纲不同，在实践能力培养方面，《地理课程标准》提倡把乡土地理作为综合性学习的载体，学生通过收集第一手资料，运用所学的知识和技能，进行探究性实践活动。课程内容重整和精选后，乡土成为综合学习和实践基地，学生通过搜集身边的资料，运用掌握的地理知识与技能，开展以环境与发展为中心的探究性学习活动，这不仅是初中阶段性学习的总结，也为将来升学或走向社会打下基础。

三．新教材加强了对地理事物和现象的分析过程，突出地理技能和地理方法的训练，有意识地为学生的自主学习、合作学习和探究学习创造条件。教学过程倡导师生互动，倡导学生积极参与，乐于探究，勤于动手，有利于提高课堂教学效果。新教材和课程标准提倡学习有用地理、生活地理。

通过这次研修更让我深刻的体会到，我们要顺应新课程改革的时代，不断调适自己，与时俱进，在追求学生学会、学“活 ”的同时，我们自己更要不断提升自身的理论素质和实践经验，做一名优秀的教师。