英语教学六个维度研究_高中英语的六个维度

英语教学六个维度研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中英语的六个维度”。

英语教学六个维度研究

我校高中英语课堂教学评价体现6个维度，“面向全体、自主学习、多元互动、讲练结合、技术应用、目标达成”，真正在高三学生复习教学活动中起到引领和带动的作用：

一、面向全体

面向全体，关注个性差异。

我们的老师不再只是坚守三尺讲台，而是走下讲台，将关注度放在每一名学生身上，与同学们在一起，缩短师生之间的距离差距，使学生感受到备受关注，从而激发兴趣。英语更应该多调动学生的积极性。

二、自主学习

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，即变“要我学”为“我要学”。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

由学生来自主完成的学习过程，主要目的是发挥学生的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高教育教学效果。

三、多元互动

多元活动不仅仅是师生互动那么简单。具体的有生生互动、师生互动、组组互动、跨学科互动等形式。

四、讲练结合讲练结合的目的是把握基础，掌握重点，突破难点，清晰疑点。特别是更要突出举一反三的能力。

五、技术应用

我们既要关注有形的技术设备，诸如多媒体、实验仪器、小黑板、包括作图工具等。更要关注隐形的经验与技巧，六、目标达成我校教育教学过程基本程序：

1、导入；（一分钟）

2、展标；（一分钟）

3、设问；（一分钟）

4、自学；（5-10分钟）

5、互动；（5-10分钟）

6、讲练；（20-25分钟）

7、反馈；（5分钟）

8、归纳：（5分钟）

我校独创教学五环节：导现练点练，导，新课标和高考要求；现，再现基础知识；练，针对基础知识点强化训练，夯实基础；点，精要点拨；练，优化使用历年高考题，提高学生应试能力。