做一个有“心”的班主任_做一个有心的班主任

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做一个有“心”的班主任

【摘要】班主任工作是一份细致、扎实、奉献的繁琐工作。它需要有满腔的热心，十足的诚心，百倍的耐心，足够的恒心才能管理好一个班级，才能打造一个团结友爱、奋发向上的集体，同时从根本上改变那些落后学生。

【关键词】热心 诚心 耐心 恒心 班主任

我担任班主任工作前前后后加起来也有十多年了，回顾这些年的点点滴滴，心里总能充满喜悦与幸福，快乐与骄傲。我作为一名职业中专的班主任，面对的是一群学业成绩平平甚至落后、行为习惯较差、自制能力普遍不够好的学生。可是对待他们我从不以教育者的身份自居，反而时刻注意反思自己的言行，调整好自己的心态，工作认真、细致、深入、扎实，管理上做到松紧有度，该严的时候绝不姑息，能够宽容的时候绝不刁蛮。尽管离校较远，我也能克服重重困难，舍小家顾大家，时刻都把学生当成自己的朋友亦或子女，想方设法给他们营造一个家的气氛，带给他们家的温暖。因此每天我总是以灿烂的微笑、抖擞的精神、饱满的激情面对学生，让学生的身心感到愉悦,智能得到发展，引导学生走向成熟，走向完美，走向人生的最高境界。所有这些使我在班主任工作中取得了较好的成绩。我常常通过兢兢业业、废寝忘食的工作，既改变了一大批后进生，也培养了一批优秀学生，自然得到了学生的尊重与爱戴，家长的赞许与感激。我认为职中班主任必须做好以下几点：

一、用满腔的爱心包裹学生

现在的学生大多数缺少爱，而这些爱只能靠班主任来弥补。因为有爱，我总能推心置腹地与学生沟通；因为有爱，我总是用赏识的目光看待学生；因为有爱，我总能用大海般宽阔的胸怀宽容学生。从不因学生成绩差或行为习惯差而歧视学生，既为进步的学生感到高兴，也能谅解学生学习、纪律、卫生等方面的失误。想真正地关心和爱护学生,必须具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生。不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能身心愉悦地好好学习,才会有学习的激情。例

如文秘二班，有一个来自蛇形的女同学胡献梅，父亲右腿残疾，生活不能自理，母亲体弱多病，七拼八凑交了部分学费，我了解到她的家庭情况后，立即找她谈心，询问她的实际困难，并特许她每周可以在周一的早晨返校，以便她有更多的时间帮助母亲做点力所能及的事，并鼓励她要扬起生活的风帆，排除万难，坚持走下去。当天晚上的自习课，我就迫不及待地在班上讲述了她的情况，并号召全班同学伸出友谊之手，尽点绵薄之力。同学们被她的求学精神感动，踊跃捐出自己的零花钱，并表示决不会让她饿着读书。后来我又把这件事向学校领导作了反映，学校领导也很重视，最后通过行政会议研究决定免除她的部分学费，这个苦水中的孩子得到了那么多人的关爱，时常紧锁的眉头终于舒展开了，我也因此感到非常快乐。还有美术一班的曾婷同学，她善良、踏实，有追求，在班上文化成绩数一数二，非常热爱美术专业，她的作品曾在娄底市获过奖。高二第二期在学校催缴学费期间，曾婷一副闷闷不乐的样子，不爱说话了，不管班上的事情了，上课走神了，作业不按时交了。我发现了她的不对劲，立即找她谈话，希望她能说出自己的苦恼。一开始她只是哭，不肯说出真相，通过多次促膝谈心，她终于开口了，原来是因为父母重男轻女的封建思想特别严重，家里还有一个妹妹和一个弟弟，所有积蓄全部用来盖新房，想让她打工赚钱。后来我通过电话与家长多次沟通，都没办法说服他们。那时我的心里只有一个想法：决不能让她辍学。思量了几天之后，我找到了当时教曾婷的一位专业课老师李朝辉，希望李老师能和我一起资助她上学。李老师也是一位爱心人士，当场很爽快的答应了。我们的爱心带给学生莫大的鼓舞和力量，从此笑容又挂在了她脸上，工作又有了干劲，学习的热情更高了。直到现在曾婷的求学之路仍在继续。类似这样的事情绝不止这两件，还有很多，总之一句话：我爱学生胜过爱自己的孩子。

二、用十足的诚心感化学生。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，特别是我们教的这些职高学生，平时不爱学习，只好玩耍，要想彻底改变他们的不良习惯，这就需要足够的耐心。在平时的工作中我总是细心地观察，敞开心扉地与他（她）交流，我相信“精诚所至，金石为开，”学生一定会接受的。

例如2010届文秘八班有两个同学彭辉辉和曾芳，尽管都是女同学，却很顽皮。两人居然臭味相投，整天黏在一起。喜欢剪时髦的发型，染彩色头发，戴耳环，爬墙外出上网，喝酒，样样内行，与她们的学生身份是格格不入。开学初，每天违纪至少六次以上。不是迟到，就是早退，不是上课打瞌睡，就是讲小话，老师的批评教育根本不放在眼里，有时甚至与科任老师反复顶嘴。我多次主动找她们谈心，指出她们的错误，分析当前社会的形势，让她们懂得知识是武装自己的最佳武器，这些坏习惯、坏毛病不能给人留下好印象。爱美之心人皆有之，但学习才是当前的主要任务，不能主次颠倒，为将来埋下后悔的种子。起初一个月，几乎没有什么效果，我耐下性子坚持与她俩交流，从集体荣誉感，个人责任与个人义务，父母的期望等长期和她们进行沟通，次数多了，她俩也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。到毕业时，日常行为有了显著的改善，计算机操作水平有了大幅提高。毕业后，进厂工作，因性格外向，善交际，很快得到了上司的赏识，晋级当上了班长。现在她俩只要一回来，首先就是来我家聊天，我们亲密得像母女一样。还有美术三班的王超，称得上是一个小说迷，不管上课下课，只要找得到机会，就一定把自己埋在他的“书海”里，所以我总能轻而易举地逮个正着。他入校以来，我几乎每天都会把他请到办公室谈一次心。可是这个“顽童”表面上总是答应的好好的，背地里竟然变本加厉，晚上躲在被窝里用手电筒看，或者是半夜蹲在厕所里看，有时甚至跟我玩起了猫抓老鼠的游戏。为了他我查完寝不敢直接回家，反复几次去他们的寝室外面窥探情况，等到里面真正安静了才敢回去。记得有一次寝室长半夜12点发短信说王超不见了，我火急火燎地把学校周围的网吧找遍，又一个人找到街中心的网吧都没看到他，后来在一个网吧的贵宾室抓住了。通过与家长沟通，彼此配合，封锁他的经济来源，他的毛病慢慢有所好转，家长尽管已经是心满意足了，但我还是不满意。我发现他对文科比较感兴趣，当时他们班准备参加联考的，可惜他的数学、英语差的很，我就跟他算了一笔数：特长生文化成绩只要300多分就可以上二本线，你利用历史、地理的优势把综合分考好点，英语、数学加起来只要100分就有希望上大学了，因此千万不要过早放弃追求理想。人只要有一线希望就应当付出一百倍的努力，将来才不会后悔。经过我的软磨硬泡，糖衣炮弹的轰炸，到了高二下学期他彻底改变了学习态度，后来应征入伍，在部队表现出色，现转为志愿兵。这个曾经不听话的孩子现在终于扬眉吐气了，我想应该是我的诚心改变了他。

三、用百倍的耐心引导学生

教育本无所谓惊天动地，在和平昌盛的今天，更是如此。作为一名班主任，更不可能有轰轰烈烈的大事件等着你。记得有位资深班主任曾跟我说过这么一句话：好的班级就是用时间堆出来的，用耐心守出来的。我很赞同她的观点。其实仔细回想起来，我觉得当班主任确实有忙不完的事，除了教务处的、政教处的、团委的和总务处的外，我每天做的大抵是这样一些周而复始的小事：早上6:00起床，我会赶到宿舍楼，看看哪些寝室的同学动作最快。早操有哪些人偷懒，及时当面指出。早自习进教室，看看学生是否到齐了，谁迟到了，是什么原因。晨读开始，看看哪些学生比较认真，下课前趁机表扬一下。大扫除时间，不定期抽查卫生情况，掌握学生的劳动状况。跟科任教师聊聊班级动态。下课了，利用课间和几个学生交谈几句。中午午休（或午睡）可能会有学生违纪，需要去了解。晚自习课，可能讲点人生道理，可能总结当天的班级情况，可能回顾上周班级常规管理考核情况，或找几个表现差的同学谈谈心。提醒几个通学生，回家别忘了写作业。叮嘱学生明天有冷空气，添件衣服。碰到学生生病，还要送他们就诊。诸如此类的小事，应该是够繁琐的了，需要大把的时间去完成。我总是用百倍的耐心和细心把这些小事做好，做到位，并全部记录在班级学生日志档案本里。这样我对班级情况了如指掌，能够随时准确地跟家长做一个真实的回报，学生自然而然地不敢轻举妄动。如2011届财会4班的朱烨同学，刚入校表现确实比较差：赖床、不叠被子、不搞卫生、不做作业、上课打瞌睡、看小说、喜欢捣乱出风头，简直就是“五毒俱全”，在班上影响极坏。好几次的文明班级评比都因为他的个人原因无缘拿奖。当时我找他谈了好几次，但是效果不明显，估计中“毒”太深太久，后来干脆打算找家长沟通。朱烨母亲在外地打工，父亲虽然在家，但特别爱赌，多次打电话都找不到人，接电话的奶奶总是一句“又打牌去了，他儿子的事我管不了”，然后就挂了电话。没办法我又找到他初中的班主任王老师，了解到他在初中的表现也很糟糕。俗话说：“一粒老鼠屎打烂一锅汤。”这个问题学生不改变不行，一对不起家长，二对不起班上其他同学。最后我决定找他母亲来解决问题。这位母亲离家远，回家还要请假，等到她坐在我对面的时候，离开学已经过去了三个月了。我把那本学生日志摆到了家长面前，看着那一页页密密麻麻的“犯罪”记录，母亲眼中掠过一丝忧伤和愤怒，朱烨不得不低下了头。通过 4

家长的软硬兼施，签订君子协议等，朱烨后阶段表现有了明显好转，我班的荣誉也越来越多了。

四、用足够的恒心鼓励学生

当然对学生关心爱护的同时，也应不忘对他们严格要求。我带的班级65%以上的学生称得上是留守学生，父母外出打工，有跟爷爷奶奶一起生活的，也有姊妹几个互相照应的，父母只能进行遥控管理。事实上，这样的管理杯水车薪，远水救不了近火，一切重任就落在我的身上。在班级管理中，首先我制订严格的班级文明公约，在班宣读，张贴后，师生一起严格遵守。我坚持用自己的言行去影响和教育学生，凡是要求学生做到的，我总是先做到，当好他们的榜样。班级文明公约具体操作方案采取科学量化管理的措施，每生每周实行十分制，违纪违规一次根据情节轻重扣0.5～5分不等，同时也给学生创造一个改过自新的机会，即通过做好人好事，写广播稿，出黑板报等给予1～5分的奖励。小组实行比红星制，即每日该小组无一人违纪违规，奖红星一颗，评比栏就张贴在教室墙壁上。每周周末统计总分，并在班上宣读，对表现优秀的前十名的学生，前三名小组奖励笔记本、钢笔、喜报等，而对那些表现差，特别是屡教不改的同学罚扫寝室、教室、公共区等，并且与家长沟通，寻求可行有效的教育方法。我坚信，只要我持之以恒，没有转变不了的学生。记得我经常和学生说的一句话就是：我是一名班主任，从来就没想放弃任何一个学生，除非你们先放弃了我。由于措施得当，理念更新，方法灵活多变，一部分后进学生的自觉性大大提高。一个学期里，我班多次拿到文明班级流动红旗、卫生流动红旗。

总之，作为一名班主任，一定要把学生当作活生生的，有血有肉的，有丰富内心世界的人来看待，要从内心深处，尊重学生，关心学生，呵护学生，倾听学生的心声，真诚地与学生进行心与心的交流，灵魂与灵魂的激荡。只有这样，才能把学生培养成为人格健全，心理健康，追求上进的好学生。