蒲承文“一线五字教学法”_五字分层教学法

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初中语文阅读教学‘一线五字’教学法

万州三中 蒲承文

一．“一线五字”教学法的具体内容

一线：就是主题线、主旨线、生命线。是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。

（1）趣。生动有趣、扣人心弦的教学情境能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，开启学生思维的闸门。

（2）读。创设情境，采用多种朗读方法。

（3）讲。指教师情绪饱满、感情充沛、绘声绘色、文采飞扬地讲述。一个优秀的语文教师，不必是哲学家、医学家，但应该是个艺术家、诗人，应该是善于“煽情”的高手，这也是语文教师基本功所努力追求的东西。

（4）悟。悟其道，明其法。

即要根据学生的不同水平，采用不同的教材、不同的教学方法。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。好的方法，是学习成功的关键。

（5）情。是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。有了情感体验，就会“我手写我心，我手抒我情”，将学生内心的思想情感转化为文字的过程，这是一种自由、个性的方式。

二．“一线五字”教学法的理论基础

从人本主义出发，注意发挥学生的主体性，以培养学生的学习能力为目标。“一线五字”教学法，基于学生学习为主体，教师为主导。注重体验式教学，快乐学习，它承认学生在学习过程中主体价值，培养学生的探究和思维能力。

三．“一线五字”教学法的教学原则

建立一个民主宽容的教学环境，充分发挥学生的思维能力，教师要掌握学生的前认知特点，实施一定的教学策略。四．“一线五字”教学法的相互关系

线：结构、内容、中心 趣：兴趣、起点、保障

读：基础、根本、面（注重基础知识）明内容 品：重点、深入、点（注重能力）析语言 悟：过程、方法（过程与方法）寻方法 情：情感、延伸（情感态度与价值观）明情理

相互依存、点面结合、各有侧重、逐层深入、环环相扣、力体三维

五．“一线五字”教学法的特点

（1）操作性（2）完整性（3）灵活性

六．“一线五字”教学法的教学效果

结构明晰、紧扣文本、点面结合、拓展深入、方法得当、师生互动、教学明快、效果较好。