金属矿物的开发利用反思_金属矿物的开发利用

金属矿物的开发利用反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金属矿物的开发利用”。

《金属矿物的开发利用》教学反思

清镇市贵化中学徐勇

本节课教学较好地呈现了相辅相成的两条主线：一是利用金属矿物冶炼金属的基本原理和常见冶炼方法，体现氧化还原反应知识的应用和金属活动性顺序与冶炼方法选择间的关系；二是金属矿物资源的开发过程中，深刻认识保护周围环境、节约和拓展自然矿物资源、回收废旧金属的重要性，建立可持续发展的观念。课堂采用“创设情景—探究讨论—师生共同归纳”的教学方法组织教学，教学中情景的设置激发了学生的学习热情，学生的自主性学习贯穿于堂课，在情景的带领下学生们的探究讨论积极性高，师生互动，课堂气氛宽松而不失紧凑，同时通过对金属资源的合理性开发的讨论达到了增强学生们的环境和资源保护意识以及社会责任感的效果。课堂中也体现了教材内容与教学资料的有机整合,如古代金属冶炼的录像、图片的选用，考古金属文物的图片呈现，当代金属冶炼视频以及许多环境污染图片，为学生提供了大量的鲜活信息，这些素材与教材中金属矿物的开发利用知识内涵相适应，不仅有利于学生知识接受和能力的培养，也有利于学生学习习惯和思维方式的变革和形成，又达到了化学科学教育与人文科学精神的融合,实现学生人格、情感和观念的全面发展。另外，教学中能较好地结合学生的社会生活经验，如垃圾的分类回收、废旧金属再生利、金属的腐蚀与防护生活事例的介绍，使教学更有效地让学生获得了解生活、热爱生活的情感，也较好地引发了学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维。教学的不促之处在于没能给出足够时间反馈学生的问题，如金属矿物的资源的开发，有的学生就提出了利用月球进行开采等，我国垃圾回收中出现的洋垃圾问题，而老师没有注

意到这些有意义的反馈。在利用网络资源上，本节课可以开展学生在线网页交互式学习，配合研究性学习活动也是能有效地体现以学生为中心的教学方式，促使学生以积极主动的多样化学习方式完成学习任务。