罗文式的老师_学习罗文
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做罗文式的老师
这些日子读了校领导推荐的《把信送给加西亚》这本书，很受感动，与此同时我又在读一本书《第五十六号教室的奇迹》。越发觉得雷夫和加西亚两人身上有那么多的相似之处，他们都在默默履行自己的职责。认真，执著。令人感动。他们平凡的身体内有着伟大的灵魂。
阿尔伯特•哈伯德的名著《把信送给加西亚》，讲述这样一个故事：安德鲁•罗文，一名美国陆军中尉，身处危机四伏的异国他乡，在对送信路线及收信人身在何处完全不明的情况下，凭着心中对命令的服从、对祖国的忠诚以及不辱使命的信念，以超乎常人的毅力和坚韧不拔的勇气战胜了种种困难，终于完成了总统交给他的任务——把信交给加西亚将军。这本书又在向我们呼唤，呼唤着教育界的罗文。一个学校要想办的成功，就是要寻找到把信送给加西亚的人，即具有主动性、责任感的人——雷夫就是这样一个人。
雷夫，这位美国最有趣、最有影响力、最优秀的老师感动着全球无数的人。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。他像罗文一样的执著，一样的真诚。一样的投入。雷夫在一间会漏水的小教室里，用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己也已从教十几年，可是教学上还是进步甚微。欣喜的是看了这两本书，学到了很多，明白了自己以后努力的方向。雷夫为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最温暖的地方。雷夫老师把劳伦斯·科尔伯格的“道德发展六阶段”的观点导入任教的班级，使“六阶段”成为凝聚全班的粘着剂，引导学生学业和人格的成长。
爱岗敬业是一名合格送信人的的重要品质。敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保障，也是社会的迫切需要，更是一种时代气息的呼唤。作为一名八中教师我要无怨无悔的干好本职工作。为了做出自己的成绩，发挥岗位的贡献，真正做到爱岗敬业，爱自己的学生努力做一名学校的合格的送信人。让我们像像罗文和雷夫的执著，一样的真诚。一样的投入自己的工作。
翟迎迎
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