泉水教学实录_教学实录免费
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《泉水》教学实录
一、教材分析
《泉水》是语文义务教育课程实验教科书二年级下册第二单元第一个课例。本单元主题是爱心与奉献。这篇课文很美，主要让学生认识到泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路乐于奉献的精神和奉献的幸福感。
二、教学目标
1、会认六个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
3、让学生认识到泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路乐于奉献的精神和奉献的幸福感。
三、重点难点：
识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。
四、教前准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）揭示主题，口语练习。
师：（播放泉水的声音）你听到了什么？
师：今天我们就来学习一篇和关爱有关的课文。（板书课题）师：大家和他打个招呼吧！生：齐读课题。
师：同学们你们想不想看看泉水？听听它的声音，（点击图片）师：谁能把你看到的泉水用一个词来形容一下。生：清清的泉水。生：清澈的泉水。生：清凉的泉水。生：美丽的泉水。
师：如果尝一口会有什么样的感觉？ 生：甜甜的泉水。
师：同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。（二、）初步感知，语境识字。
1、初读感知课文大意：
师：这么清甜的泉水是怎么关爱他人的呢？今天我想请同学们和我一起去旅行，大家愿意吗？（同学们看着动画，听配乐朗读）想想课文讲了一件什么事？
师：谁来说一说？（指名回答）
师：同学们听的可真认真，老师相信你自己读了课文，一定会有更多的收获。
师：请同学们自读课文遇到不认识的字用自己喜欢的方法来解决。（学生读课文，解决生字）
师：课前同学们已经预习了生字词，我们来交流一下。（课件出示字词检查读音）
师：祝贺同学们，通过自己的努力突破了第一道难关，老师期待你们有更出色的表现。（三、）入情入境，感悟朗读。
1、学习第一段（课件出示第一段）师：谁来读一读，你能读懂什么？ 生：泉水从石缝里冲出来。师：什么是“冲”？ 生：很快地流出来。
师：怎样读出冲的语气？你来试试。
师：第一句谁能读？你读出了疑问的语气，谁再来试试？（点击课件：再听听泉水的声音）
师：你可以用那些词来形容一下这种声音？ 生：哗啦啦，哗啦啦…… 生：丁冬丁冬…… 生：清脆
师：这种声音正如书中所说的像在山上（）。生起说：弹琴。
师：这么美的泉水在黑暗的地下呆了那么久，一下子看到这么美丽的世界，心情是什么样的？ 生：是非常高兴的。生：非常兴奋。
生：泉水的眼前一亮他非常快乐。
师：用这种快乐的、兴奋的心情读读这句话。（个人读、齐读，学生读得非常好）师：泉水从石缝里冲出来，它要流到哪里去呢？
2、自读自悟：（出示学习提示）
师：请同学们认真读一读课文2-5自然段，想一想泉水流到了哪些地方？看到了谁在干些什么？泉水说了些什么？用你喜欢的符号圈圈画画。（学生根据提示自主学习）
3、交流学习收获。（教师适时板书）
泉水（）
山腰的水池→山间的平地→山坡的果园→静静的山谷
4、随交流课件出示泉水怎说的句子。
第一句：
师：指明读，说说你从这段中都懂了泉水有什么特点？（板书：多）
师：从哪看出泉水很多很多，说说你的想法。（指名回答）师：出示图片,告诉学生水塔是自来水设备中的一种高耸的塔状建筑物，顶端有个大水箱，大水箱里装满了水.师：出示济南趵突泉的图片，告诉学生济南趵突泉，一年四季泉水不停地冒、冒、冒，它可以说是一座天然的水塔。
师：谁来说说，什么是天然水塔？ 生：因为泉水是天然的，不用花钱，所以老师把它叫“天然水塔”。生：因为泉水从地下会源源不断地流出来，所以老师把它叫“天然水塔”。
师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。师：谁来把你的这种理解读出来？
师：假如我是山里的姐姐，你们就是泉水，请大家喊我一声山里的姐姐。
生：山里的姐姐。师：哎，泉水，你们好！生：山里的姐姐好！
师：泉水泉水，我要打些水回家做饭吃。
生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。师：泉水，泉水，我要打些水回家，把花儿浇得更艳，牛羊喂得更壮。
生：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。师：我要多提一些泉水，救助那些饥渴的行路人。师：能为山里的姐姐无偿的提供这么多的泉水，你的心里会是一种什么感觉？（指名回答）
师：那就让我们怀着自豪的心情一起来读读这段话吧。师：泉水还有哪些特点？（随交流板书）
师：谁来把这里你最喜欢句子读给大家听。假如你就是杜鹃花、果园……..你想对泉水说些什么）
5、激趣说话
师：欢快的泉水弹着琴，唱着歌跑下山去，它还会去哪些地方，会遇见谁,做些什么？让我们在叮咚的乐曲中静静的放飞你的想象。
（播放泉水乐曲）
师：谁能仿照文中句子的样子说说你刚才的想象。（出示课件）泉水流到—————，他看见了————，泉水说：“—————。” 生：泉水流到棉田。她看到了绿油油的棉枝，泉水说：“大口、大口的喝吧,我的水很多，喝了我的水你们能开出更多，更白的花。
生：泉水流进玉米地里，她看到了又高又直的玉米杆，泉水说：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你们能长出更大的玉米棒。
生：泉水流进校园里，她看到了活泼可爱的小朋友，泉水说：来吧！来吧！我得水很凉快。和我一起玩耍你们会更快乐。生：泉水流到田野里，他遇到了麦子，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了成熟了，你会磨成白面做成又大又香的馒头。”
生：泉水流到田野里，他遇到了稻谷，泉水说：“喝吧，喝吧！喝足了长大了，你会做成香喷喷米饭。”
生：泉水流到小河里，他遇到了小鱼，泉水说：“洗吧，洗吧！洗得干干净净好快快长大。”
师：我们一路欢歌笑语，跑过了那么多的地方，你还觉得自己是什么样的泉水？
生：快乐的泉水。生：助人为乐的泉水。生：热心的泉水。生：爱帮助人的泉水。生：„„
师：你们为能帮助别人而快乐着、自豪着、幸福着。欢乐的泉水，你们共同的家在哪里？
生起说：大海！
师：（课件出示：泉水流向大海的这一段）
师引读：泉水一路走来，遇到了（好多同伴）。他们相互问候：（你好！你好！）他们相互约定：（大海里见！大海里见！）
师：你们愿意做一股奔向大海的泉水吗？那就让我们热情友好的打打招呼吧。生互相问：你好，你好！师：快快互相约定在哪里见？ 生：大海里见！（声音很小）师：你们的伙伴听不到。
生齐说：大海里见！（声音比较响亮）师：你们的伙伴跑远了，听不到了。生齐说：大海里见！（声音非常响亮）
师：我们和泉水的旅行就要结束了，你们喜欢泉水吗？最后让我们把一首优美的小诗送给这些去大海的新朋友，好吗？（出示配乐课件：齐读课后小诗）
师小结：这节课我们跟着泉水跑过了许多地方，帮助了许多需要帮助的人，老师希望同学们像泉水一样，有一颗关爱别人的心，将这种美德一代一代传承下去。
板书 ：
泉水（天然的水塔）
多 清 甜 美
无私奉献 乐于助人
《泉水》说课稿
单位:尧舜实验学校 年级：二年级 姓名：石秋荣
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