RECYCLE_Recycle

RECYCLE由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“Recycle”。

北京化工大学—绿色生命环保协会

RECYCLE

策 划 书

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北京化工大学—绿色生命环保协会

1、活动背景

我们每一个人不仅仅是环境污染的受害者，也是环境污染的制造者，更应该是环境污染的治理者。环境保护！不仅仅是一个口号、一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识、一种理念、一种生活方式。环境保护不但需要政府和专家学者，更需要公众的广泛参与......现如今，环保已成为人类越来越重视的问题之一。有识之士从各个方面探索保护环境的途径和方法。垃圾废物的回收利用无疑是其中最为重要的一环。实现垃圾回收率的最大值，对环境、经济、民生都大有裨益，可以更好的实践可持续发展战略。当今世界，有许多国家（如德国、日本）已建立起完善的垃圾回收系统，为国家节省了大量资源。我国台湾地区垃圾回收率达45%!而我国每年产生约1.6亿吨城市生活垃圾，我国400多个城市约67%被垃圾包围着。北京市每年产生的矿泉水瓶、可乐瓶等多达15万吨，并以每年20%的速度增长。在大学这样人口密度很大的地方，每天会产生很多的生活废弃物，其中很大一部分是可以回收利用的饮料瓶与废旧纸张。每回收一吨废纸能生产0.8吨好纸，可节约三立方米木材，相当于少砍17棵成年大树。

在中国垃圾分类回收的现状不容乐观，主要通过回收废品的小贩进行的。而我们的角色就是代替小贩来完成回收活动。有人可能会问道既然有小贩，那要我们有什么用呢?这其实就是我们活动的另一个更重要的目的－－减少二次污染。所谓二次污染就是在垃圾重新利用的时候产生的污染。对于没有组织的小贩来说，他们的目的只是赚钱，这必然会造成一定的问题。06年的白洋淀死鱼事件是一个导火索，在它的影响下，通过对北京的废品流向做了跟踪调查，最后在河北省的保定和石家庄等地找到了答案。在那里的一些农村，有着成排的利用回收纸和塑料进行再加工的小作坊。这些作坊在白天为了躲避环保部门的检查，呈现出一片荒废的样子，但到了晚上便会向外排放大量的污黑、发臭的污水。在这里，因为干旱，农民没有办法只能用这样的水进行灌溉。

对于垃圾的回收，许多大城市主要依靠进城的农民工组成的“拾荒大军”和“马路回收游击队”替代了回收工作。许多大城市主要靠这支队伍来回收废纸。这种废纸回收的方式原始落后, 废纸回收的经营商小而分散, 缺乏实力, 没有回收分类分选加工打包能力,更缺乏系统管理, 造成废纸收购质量差, 含杂质多, 成本高, 效率低, 致使废纸资源大量浪费，更在制造再生纸的同时产生污染。但是，建立正规的、新型的、现代化的回收利用系统阻力很大，存在着正规企业“斗不过”小贩倒买倒卖，“斗不过”个体小作坊的粗劣加工、野蛮作业的不正常现象。因为他们以浪费资源和牺牲环境为代价取得了较低的成本。面对严峻的形式，除了政府发挥产业导向职能，我们大学生也应积极探索可行之法，在自己的周围为环保出一份力。

在校园内建立一个系统的垃圾回收机制，与北京正规环保企业取得联系并长期合作，无疑是最有效、最合理的方法之一。

２、活动目标

1、让垃圾分类回收活动在首都高校的影响力大大提升，并让更多人能够参与到这项环保活动中来。

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2、为在中国开展的垃圾分类回收事业提供具有参考价值的样板。在学校和社会各界的共同努力下，垃圾分类回收事业能够在中国得到更好的发展，让循环经济成为中华民族强盛的新动力。

3、使北京化工大学的学生深刻感受到二次污染对环境的严重性，而不是因为要当环保宿舍而将没有用过的纸张也当废纸一样扔到，绿协既宣传大家不要把废纸废塑料瓶交给小贩更希望大家提高对纸张的利用率。

4、在北京化工大学建立真正的环保宿舍，并通过介绍这些宿舍来使环保思想深入人心。使每个人都加入到环保的行列之中。

5、让垃圾分类回收活动在首都高校的影响力大大提升，并让更多人能够参与到这项环保活动中来。

6、通过与中华慈善总会合作将回收过程中的所得资金捐献，从而支援中华慈善事业是活动意义更加深远。

7、在北京化工大学建立完善的回收体制，成为首都校园废物回收的先驱者从而成为北京的试点学校，扩大化大的影响力。

３、可行性分析

1、大学生作为特殊的消费群体每天都消耗大量纸张、饮料等，同时大学校园作为一个开放性场所，经常有发传单、做广告的商家来校宣传，导致纸张被浪费。诸如电池之类的电子垃圾对环境危害巨大。在北校区，没有一个完善的、系统的回收方法，所以垃圾分类回收有很大的发展空间。

2、大学生是高素质的人群。每个人都了解环保的重要性，只是因为缺乏完善的回收系统和环保理念的深入，大家的热情才不是很高。如果能做到这两点，相信一定会有不少人投入到其中。

3、现如今，以“循环经济”为理念的环保公司发展越来越迅速，可以与这样的公司建立长期的合作关系，得到他们的支持，扩大活动的影响，从而使更多的人参与到其中。

4、活动时间

每周日11：00—1：00

5、活动地点

3号楼和4号楼之间的走道

６、活动流程

开学前：

1、选择主教楼的其中一层设立环保自习室。在该层的每个房间内设立纸张回收箱，并悬挂于墙上方便学生使用，同是在回收箱上写上“垃圾尚有用，请勿随便扔”的活动口号。

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2、每栋宿舍楼选择一层作为示范，于该层的每个房间内建立回收系统。即在屋内过道处悬挂三个回收专用的袋子，回收物分别为硬塑料、软塑料、纸张。并于宿舍门后贴上“致化工大学学生的一封信”，在信中讲诉本次活动的基本内容并鼓励大家积极参与其中。

3、在清露园东侧过道处设立塑料瓶回收桶，用来回收废塑料瓶。通过一个简简单单的回收桶，增强大家垃圾分类的意识。同时也减少拾荒者因卫生条件差而感染疾病的几率。

4、于教学楼2、4、6、8、10层和导员办公室设立传单回收箱，回收箱上说明回收内容及活动口号（轻鸿片纸，大爱无疆），回收要求以及回收后处置方式并提醒大家勿滥丢，双面使用纸张等。同学们将看过的传单，演算过的草稿纸，以及无用的复印资料均可投入回收箱内。

５、申请校内的一间平房为回收物的储物间。

开学后：

1、在校内开展有关recycle活动的讲座，在开学初就让新生了解活动并产生兴趣。

２、通过向社团内各部召集人员和招收志愿者的形式来组建本活动的recycle小组。

3、对recycle小组进行一次简单的培训，内容包括recycle活动的起源、联盟的成立、recycle活动的意义、相关知识学习、活动流程讲解及分组等。

4、活动开始的前一周进行为期一周的宣传活动。宣传形式以展板展示为主，并通过歌唱环保歌曲和向驻足的人解释活动形式及活动意义起到宣传的效果。展板内容主要为再生制品制作流程图（由中再公司提供）、活动内容及签名版三部分。其中签名版由废纸制作，凸显本活动的意义。并在宣传的同时留下联系方式，让想参与活动的宿舍可以联系我们。

5、宣传日当晚，召集协会大部分人力进宿舍宣传本次活动，并邀请他们成为绿色宿舍的宿舍，留下联系方式并领取绿色宿舍标签。

6、于每周六晚向绿色宿舍群发飞信，提高第二天活动的参加人数。

7、固定每周日11：00—1：00为活动的回收与兑换时间，即“绿色星期日”。在活动开始前分组并布置回收现场。

8、每周日活动时将所有人分为4组。第一组为回收小组，主要负责回收主教楼的纸张回收箱、宿舍楼内和导员办公室的传单回收箱纸张及回收桶中的瓶子。回收结束后第一组归入第三组中参与活动。第二组为现场组，主要负责回收现场的布置和现场的回收工作。再回收的同时向参与活动的人和对活动感兴趣的人解释本活动，并让他们了解活动的意义。第三组为处理组，主要负责将塑料瓶踩瘪和纸张分类。废纸按照要求分为四类，即杂纸、油纸、报纸和书籍。第四组为记录组，主要负责记录回收纸张的重量和瓶子的数量，并根据相应的比例现场将兑换奖品返还给参与活动的人。活动结束后，所有人将回收物搬到指定地点并收拾回收现场。

9、通过与中再公司协商，每隔一段时间由公司出车负责回收物的输送。

10、以募捐的形式回收废纸，通过中再公司将再生资源兑换成钱后将废纸的钱全部捐给中华慈善总会，在环保的同时支援中国的慈善事业。

11、在期末时根据平时学生宿舍参加活动的次数、瓶子数量、重量纸的进行排名并公示出来。排名前十的宿舍为环保宿舍，环保宿舍不仅会有展示自己风采的机会，同时还会得到绿协和中再公司提供的奖品。通过评比调动大家参与活动的第4页

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积极性。

7、环保宿舍评比细则

Recycle小组在期末时根据平时学生宿舍参加活动的次数、瓶子数量、纸的重量进行排名。排名采取积分的方式，一个宿舍参加一次recycle活动即能得到10分的加分而论废纸的重量以及瓶子的数量将会有所加成。加成方式如下：

1、废纸重量在0.5kg以下、塑料瓶在10个以下的在原有的10分基础上不再予以加分

2.、废纸重量在1kg以下，0.5kg以下的，能在10分的基础上得到5分的加分。而塑料瓶在10以上，20以下的也能在10分的基础删得到5分的加分。

3、废纸重量在1kg以上的，每增加0.1kg能在15分的基础上增加1分，以此类推。而塑料瓶则在20个以上的，每多一个塑料瓶能增加1分。

最终奖励办法：

1、绿协recycle小组会在期中统计一下宿舍积分情况并以海报的形式公告出去，希望做的好的宿舍能继续努力，做的不够好的宿舍能后来居上。最后绿协recycle小组会在recycle活动结束以后对一学期以来的情况做一个总体的统计，评出积分总分前10名的宿舍，并且绿协将在橱窗内展示每个环保宿舍的风采以及该宿舍所回收的废纸和塑料瓶情况，并给与一定的物质奖励。

2、表现优秀的环保宿舍将由优先参加绿协平常举办的素质拓展活动，野外出行，登山露营活动，以及绿色生命暑期实践队队员的招募与选拔活动。

评比基本原则：参加活动的次数为及瓶子数量和废纸重量为主要参考对象。在参加次数不相伯仲的情况下，比较瓶子数量与废纸重量。另外参与者参与活动的积极性也列入参考范围。

8、期望与发展

对自然眷爱的情感和呵护的意愿，没有人不会有的；然而真正要用实实在在的行动来表达和体现时，却不是人人都能自觉做到的。我们便是要用自己的努力来撒播这一绿色的理念。因此，只要能有一点收获，我们也无悔了。是的，也许我们得不到有些人理解，也许我们干得有点累，也许我们的工作很难计量，也许我们短期内感受不到很明显的绩效，但当我们看到Recycle、Reduce、Reuse等等不再是生涩的有争议的概念而成了学校的通行词语，当我们看到有关绿色校园的活动渐渐被学校和同学接纳，当我们被来自志愿者和同学的热情需求、期待和支持所感动，当我们感到一个学生团体小的努力能对越来越多的人产生影响，我们就有深深的欣慰。

我们相信只要我们不懈努力就一定会成功。过一系列的活动真正让学生了解recycle的含义，同时在校内建立完善的回收体制成为学校领域的先驱者。星星之火可以燎原，希望这

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一小缕环保清风可以带来一场环保风暴

9、经费预算

物品数量展板海报（自制）易拉宝传单回收箱环保宿舍标签绿色宿舍标签志愿者胸牌麻袋盆栽（样品）手套照片奖品（环保宿舍）回收记录表其他咱不可预计支出合计123***043020105费用（元）******01100

附件：

回收范围：

此次活动回收范围为废纸，包括报纸、书本、杂志、试卷、箱板纸、旧信封、广告纸、办公碎纸等；废电子产品，包括废电脑、废打印机、扫描仪、家电、手机等；废塑料，包括各种塑料饮料瓶、包装物、塑料文具（笔、牙刷、文件夹）等；以及其他废金属、装修材料等，废桌椅、废家具、旧衣物等。

除上述废品以外的，医疗垃圾（塑料药瓶、盐水袋、玻璃药瓶、注射针头、使用过的药棉、棉棒、药瓶的瓶盖等）、生活垃圾（厕纸、衣服、鞋子、水彩笔、碗面的盒子等）等物

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品都属于非捐赠范围。

1.校园垃圾类别

随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物、不可回收物、有毒有害垃圾三大类。１．１ 可回收物

可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：

（１）纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。

（２）塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

（３）金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。（４）玻璃。有色和无色废玻璃制品。（５）织物。旧纺织衣物和纺织制品。１．２ 不可回收物

不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝、树叶等。１．３ 有毒有害垃圾

有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、打印机墨盒等。１．４ 校园垃圾组成在校园垃圾中，废纸约占１０％，塑料包装约占５％，电池、碎玻璃约占５％，食物等饮食垃圾比重较大，约占８０％。总体上看，在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高，在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍区主要有塑料食品包装、瓜皮、果核等。

２ 校园垃圾的分类回收与资源化处理

随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。校园垃圾实现分类回收、综合利用的潜力较大。美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾９０％都是可以回收的，这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。对城市生活垃圾进行最大限度的资源化是今后固体废物管理的重要目标。分类收集可大幅度减少垃圾带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源回收利用。下面对其进行分类分析。２．１ 废纸

废纸是造纸再生原料，回收利用率高达８０％，回收１ ｔ废纸能生产好纸０．８ ｔ，可以挽救１７棵大树，节省３ ｍ３的垃圾填埋空间，降低造纸的污染排放７５％，节省木材２ ｍ３～３ ｍ３，水１００ ｍ３，化工原料０．３ ｔ，煤１．２ ｔ，电６００ ｋW·ｈ。可见，比起用木材造纸，不仅可以减少环境污染，还可以保护森林资源，减少对生态环境的破坏。每张纸至少可以回收利用两次。第一次回收后，再造纸可印制成书籍、稿纸、名片、便条等；第二次回收后，还可制成卫生纸。２．２ 废塑料

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不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料——废餐盒、废塑料瓶、食品袋、编织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。１ ｔ废塑料至少能回炼６００ ｋｇ汽油，故有人称回收废塑料为开发“第二油田”。塑料种类很多，有聚酯、聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，是宝贵的资源。回收废塑料制品，可变废为宝：把废塑料热解可以得到苯、甲苯及其他芳香烃；加入化学制剂合成涂料、黏合剂；提炼汽油、柴油，出油率可高达７０％～７５％，且不含铅。若把废塑料填埋需占用大量的土地，并且难以降解；焚烧又会释放有害气体。这样既清除了“白色污染”，又节约了资源。２．３ 废电池

校园家用电器的普及和种类的增加，使得电池的使用量随之剧增。１ ｔ 废电池，经分解可回收０．３８５ ｔ锰粉、０．０６ ｔ锌壳、０．００３ ｔ铜、０．００５ ｔ塑料、０．００６ ｔ碳棒等。废电池混在垃圾中，不仅污染环境，而且废电池中含有镉、铬、镍、锰、汞、铅等重金属，如随意丢弃，电池腐烂之后重金属溶出，进入土壤或在下雨之后进入地下水，会污染土壤和水体，影响人类的健康。如长期食用被镉污染的米和水，会引起骨质疏松，软骨病和骨折等病症，同时镉还被定为ＩＡ级致癌物质；铬会引起胃肠道溃疡和肾损伤；镍有致癌倾向，还可导致心肌损伤；汞可通过血脑屏障进入中枢神经，造成植物神经紊乱，甚至性格改变；铅被摄入后不易排泄，高血铅会导致儿童行为异常和低智商。这些废电池都是能够回收与再利用的，例如从锂离子电池中回收金属钴和锂。因此我们应该把废旧电池与其他垃圾分开，集中起来回收。２．４ 废玻璃

废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约３２％的能量消耗，减少２０％的空气污染和５０％的水污染。每回收利用１ ｔ废玻璃可生产一块篮球场面积大的平板玻璃或５００ ｇ瓶子２万只，还可节约１ ｔ 煤炭、０．２５ ｔ 纯碱。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使一只６０ W灯泡发亮４ ｈ。

２．５ 生物垃圾

回收生物垃圾再生绿色肥料。果皮、菜叶、剩饭、剩菜等厨房垃圾，可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料。用１００万ｔ废弃食物加工饲料，可以节省３６万ｔ饲料谷用物，生产４５ ０００ ｔ以上的猪肉。把这些生物垃圾集中起来与其他垃圾分别投放，不仅可以减少环卫部门在清运过程中的能源与人力的消耗，还能节省大量的填埋占地，避免蚊蝇等害虫的孳生，并能够变废为宝。２．６ 其他类校园垃圾

废织物、废易拉罐、废笔芯、牙膏皮、镜子碎片等其他类别的校园垃圾，大都可以回收利用。如镜子碎片除可以回收９６％的玻璃、９０％的银外，清漆、铅等也可以回收。

３ 减少校园垃圾和节约资源的建议

目前很多校园垃圾混合收集未经任何处理，运出以后只是实行简单的填埋，一方面给环境带来巨大的污染，另一方面有不少可回收资源被白白地浪费掉。校园生活垃圾分类回收再生可以节省能源、防止公害、净化环境、回收资源、利国利民。３．１ 充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义

校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，根据调查，在生活垃圾堆放场，１ ｍ２垃圾堆表面最多可招落２ ７８４只苍蝇，２５ ｍ２就有１个鼠洞、８处鼠迹，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学、物理或生物转化，污染成分就会通过水、第8页

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空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英、电池中的汞蒸气等物质。如果我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅可以节省大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，还可以培养学生的环保意识。分类回收减轻了垃圾处理难度，大大增加了废物回收比例，节省了各类资源，有百利而无一害。垃圾分类收集是实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园、改善环境质量，是一件利国利民的事情。Ｒｏｗｄｅｎ等认为，要把环境道德课作为工科大学生的必修课程。有关部门应当进一步加大宣传力度，充分利用校园广播、黑板报等形式大力宣传，使同学们牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。３．２ 及时建立垃圾分类回收及处理体系 要及时建立垃圾分类回收体系，每一类垃圾不仅要告诉人们包括什么，同时还要说明不包括什么，当人们投放垃圾时，不能确定它属于哪一类，就可以放置在其余类垃圾桶中。要根据盛放垃圾的不同把分类投放的垃圾箱（袋）涂以醒目的不同颜色，如在美国纽约，将垃圾分为３类，废纸（绿色袋），金属、玻璃、塑料（蓝色袋），其他垃圾或剩余垃圾（黑色袋），并在垃圾箱上标注文字、图形，便于识别。生活垃圾分类收集是一项社会系统工程，只有社会形成了封闭的“分类收集—回收再利用—消费—再分类收集”的资源循环利用环，建立起完整的系统，分类收集才可能持久，才会有生命力。因此，校园垃圾处理是一项大工程。在这项大工程中，不但要做好垃圾分类回收与处理的研究，而且更应在现实生活中做好具体的垃圾分类回收与处理工作。只有这样才能为垃圾处理创造好的条件，使垃圾真正成为未来一种新的能源。垃圾分类收集是垃圾分类处理的前提，而垃圾分类处理是垃圾分类收集的保障和延续。因此，要及时建立与垃圾分类回收体系相配套的垃圾分类处理循环利用体系。生活垃圾分类管理，分别处置，落实责任，明确到人。学校可以组织回收废品活动，包括回收废电池、废纸、饮料瓶及其他可回收的废品。垃圾分类收集只是一种中间手段，它有利于生活垃圾处理和资源再利用，但不可能代替任何垃圾处理技术和方式。因此，在倡导垃圾分类的同时，必须重视垃圾无害化处理的设施建设。

３．３ 减少校园垃圾和节约资源的具体做法

（１）可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，多购买此类产品，可减少资源的浪费。

（２）尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。（３）尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

（４）多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。

（５）不购买不必要的物品，因为买得愈多，需要处理的废弃物也愈多。（６）拒绝拿不环保的广告传单。

（７）离开教室后随手关灯或关闭其他电源。

（８）有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。

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