汉寿县中小学教学常规管理实施细则初中语文_濉溪县中小学教学常规

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汉寿县中小学教学常规管理实施细则

中学语文

一、备课

1.个人备课。(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料，制定教学计划；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。

2.集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法；(3)探讨培养学生思维的方法；(4)结合听课活动，进行评课；(5)在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录。

3.修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争达到“三维目标”。

4.教案的内容要求

(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教法、学法；

(5)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如音像材料、挂图、投影、多媒体课件等）；

(6)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(7)板书设计；(8)作业布置；

(9)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

5.撰写教案。教案要分课时、按上述九方面的要求撰写。教案不能过于简单，每节备课不得少于150字。不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

6.课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

7.教案检查。学校教导处（教务科）要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章，检查结果要有详细记载并及时予以通报。

二、课堂教学

教师上课的基本要求：

1.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

2.坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

3.课堂练习设计要典型精当，有利于增强学生对主干知识的掌握与运用，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

4.语文教师上课必须讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。

5.检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；

三、作业布置与批改

1.作业包括语文配套练习、正式作文、非正式作文、课外阅读、综合实践活动及课文背诵(教材规定要背诵的目)。

2.正式作文每学期批改至少8次，且详批详改不低于

80%，作文批阅要作好批改记录，搞好作文讲评，并选出优秀习作向学生推荐；指导学生养成记日记、写随笔等形式的练笔习惯。每年各类练笔不少于1万字。

3.中学语文作业每学期不少于20次，要求全批全改。

四、辅导

加强对学生的辅导，包括尖子学生和潜能生的辅导。除课堂、课外辅导外，还应适当地举办各种讲座、竞赛等益智活动，增强学习语文兴趣，扩大学生知识面。对一些语文成绩优秀的学生应鼓励和帮助他们阅读报刊，向有关报刊投寄稿件，发表文章。语文教师自己也应努力积累材料，撰写并发表文章，做学生的表率。

五、考试与评价

考试要以课标为依据，紧扣教材，注重基础，要注意试题的典型性，能起到举一反三，触类旁通的作用；要注意试题的灵活性，力求在考察基础前提下考察能力，在求“实”的前提下，求“活”；要注意试题的份量，考虑在规定的时间内完成试题作答的速度。每次考完后，都应认真进行试卷分析，掌握实际情况，制订措施，及时解决教学中的问题。

六、教学研究

1.校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的赛课活动等）的行为，教导处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学比武评比活动，力争取得好成绩。

2.教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，特级教师、中学高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。

3.教研组或备课组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

4.严格建立听课学习制度，专任教师每学期听课评课15节以上；学校行政骨干每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。

5.教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，积极开展教育科学研究的实践与教育教学理论的学习。总结教育教学经验，每学年每位教师至少写一篇教研论文，在专业报刊上发表或参加省市县教研成果评选。