撤点并校过程说明_撤点并校工作方案

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XX小学撤点并校

过程说明

XX小学教学点在上学年的工作中，得到了上级领导、村委会及各位学生家长的支持，教育教学工作得以平稳的开展。但教学点的工作也只能仅是维持教学工作的开展，对于实施素质教育及学生的全面发展存在着诸多不利。

在教学点办学过程中我们也时时感到困惑，遇到了实际困难，也深深感到自身办学条件的不足。

一、学生流失相当严重。本辖区在校就读学生特别少。一年级学生数4人，二年级学生数4人，三年级学生数8人。很多优质生源流入他校。

二、师资力量欠缺。我校开设有学前班、一年级、二年级、三年级4个班级，教师配备4名，每个教师要代两个，甚至三个学科。在教师精力和时间有限的条件下，同时抓好三个学科的教学质量很困难。

三、教学设备老化、损坏。教学用具还是十几年前购置的，导致教师无法掌握最新的教育教学改革信息，只能沿袭“黑板加粉笔”的老路子。

面对这些实际现象，我们觉得还是应该集中教师资源和集中利用优质的教育资源，集中优势资源办学这样也有利于教育进一步的办大办强，进一步提高教育教学质量，撤点并校也是大势所趋。

结合XX小学教学点的实际情况，辖区内主管学校——XX小学校委会领导联合我校在8月下旬，首先与XX村村委会X书记进行了沟通，表达了将XX教学点学生转到辖区内主管学校——XX小学就读的意愿，宣传了主管学校——XX小学的优质办学条件，一、校园环境建设。在已有环形跑道和篮球场地的基础上，配置了4个标准的乒乓球台以及120套标准的课桌椅。让学生课余能锻炼身体，上课有优越的环境。

二、师资力量充足。XX小学开办了幼儿园、学前班、小学一至六年级，在专职的语文、数学教师教学的基础上，三至六年级英语教学由专职教师担任。早读，教师到班；午写时间，教师提前到班，有针对的督促、辅导学生学习。提升了学生学习成绩。

三、近几年XX小学配备了校车，为辖区内学生服务，每天早上上学，下午放学到指定地点接送学生。学校还开办了食堂，为学生准备中餐，避免了学生中午上学、放学途中交通安全事故的发生。通过对XX小学的宣传，工作得到了XX村委会的理解。

在此基础上，我们走访了上学年在校就读学生家长，在此过程中我们走访了30名学生家长（包括上学年学前班学生家长），宣传了主管学校——XX小学的优质办学条件，同时向家长发放了《告家长书》并与学生家长签字。通过交流，学生家长对教学点工作也给予了支持和理解。

综上所述，望主管学校及上级领导对XX小学教学点撤点并校及师资力量的整合，集中办学给予理解和支持。

2016年8月