永威程序_永威制度

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（1）板书课题。上课开始，教师三言两语（语速要慢，不可东拉西扯，离题远），以激情或制造悬念等导入新课,板书课题，或者教师直接一边慢慢读题，一边板书课题。

（2）出示学习目标。板书课题后，教师要通过投影或小黑板出示学习目标，让学生明确本节课的学习目标，提高学习效率。

（3）自学指导。出示学习目标后，教师要有效地指导学生自学。自学指导的目的是让学生达到四个明确：自学的内容、方法、时间、要求（即自学后如何检测）。

（4）比读书。（第一次先学后教）

a、先学：自由读课文，①借助拼音读准生字，②有不理解的词语，学生可圈、划、查、注、结合上下文或借助工具书理解。

b、后教：

①指名学生轮流朗读课文。②全班交流，理解词语。

�0�2 注意：一定要引导学生结合上下文，在语境中去理解词语，切不可死记词解。

(5)比分段。（第二次“先学后教”：二读课文，理清课文层次）A先学：学生读书，分段，写段意。

B后教：①分段对不对？如有几种分法，请学生各抒己见，说出“为什么”，段意归纳得“对不对”（准确、简洁）。

②全文段与段之间有什么联系，理清文章顺序，先写什么，后写什么。（6）比说话。（（第三次“先学后教”：理解文章的中心特色，）

A先学：学生读书，思考课后问题或教师补充的思考题。

B后教：回答问题，讨论（纠正、补充、各抒己见），鼓励学生提出新的问题，质疑、解疑。

（7）比当堂完成作业。第一课时：①默写（听写）生字；②抄写积累词语、句子；③选词填空；④做《练习册》上相关类型题等。

第二课时：①背诵（默写）课文（段落）；②学用写作方法，片断练笔；③展开联想，续写故事；④学文感言；⑤《练习册》相关类型题等。以上训练内容根据教学需要设定。