做个聪明的消费者_如何做个聪明的消费者
做个聪明的消费者由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何做个聪明的消费者”。
《做个聪明的消费者》课堂教学实录及反思
活动目标：
知识目标：通过活动了解选择商品的有关常识，学会看包装袋或商品说明书中的有关信 息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
能力目标：在交流中能清楚表达自己的观点，善于倾听他人意见，能够与他人平等的交流与合作；并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。
情感目标：初步形成学生法制观念和规则意识，在生活中诚实守信。课前准备：
1、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。
2、教师为每个小组准备合格食品：可比克薯片、亲亲虾条、旺旺QQ糖、喜之郎果冻。教师为每个小组准备不合格食品：过期的奶、三无的棒棒糖、酸梅糖、假冒伪劣的奶。活动过程：
一、猜字谜，渗透学习方法
师：老师给同学们带来一个字谜：耳到、眼到、口到、心到，是个什么字？（学生思考）
师：谁来告诉我？这么多同学知道啊！那大家一起告诉我。生（齐）：聪明的聪。
师：在学习中做到耳到——认真倾听、眼到——仔细观察、口到——积极发言、心到——用心思考，是聪明的知识探索者成功的秘诀，你想做个聪明的学生吗？ 生（齐）：想。
师：那老师期待着你们的表现。
二、探究包装袋上的学问
1、谈话导入新课。
师：生活中你买过哪些商品？
生1：我买过馒头、面包、牛奶、饼干等食品。生2：我买过可乐、果汁、纯净水等饮料。
生3：我买过钢笔、铅笔、圆珠笔、橡皮等学习用品。师：看来同学们已经积累了不少买东西的经验。
2、通过生活实例初步了解包装袋上的学问。师：今天早晨我们学校的王树军同学在上学的路上买了袋牛奶喝，到了学校没一会儿肚子疼，没有办法，送医院去了。这是为什么呢？ 生1：可能他喝了凉的奶所以肚子疼。
生2：老师，我觉得他可能喝的这奶过期了。生3：可能他买到了假冒伪劣产品。生4：我想他买的奶可能是三无产品。师：什么是三无产品呢？ 生1：三无就是没有牌子的。
生2：三无啊！你才说了一无呢！三无产品应该没有品牌、没有生产厂家，没有生产日期的产品。
师：你懂得的很多！那究竟是什么原因呢？为了弄清楚，老师又去这家商店买了袋王树军同学喝的那种奶。
（实物投影出示过期牛奶）师：你来观察一下，这包奶有没有问题呢？（学生观察后）
师：谁来给大家说一说你的发现？ 生：牛奶过期了！
师：你是怎么知道的？上台来给大家说说，好吗？ 生（上台讲解）：我是通过看包装袋上的生产日期和保质期知道这袋牛奶过期的。它的生产日期是2005年9月2日，保质期至2005年10月17日。而今天是2005年10月27日。师：对，你观察真仔细！是呀，通过看包装袋上的生产日期和保质期，我们就知道这代牛奶还能不能喝。包装袋上除了生产日期和保质期外，还有哪些信息呢？ 生1：有牛奶的品牌、生产厂家。
生2：有厂家的地址、联系方式等信息。生3：还有保存方法。
生4：我想补充，上面还有牛奶的配料和营养成分。生5：还有牛奶的重量。
师：同学们的表现真棒！看来这包装袋上的学问还真不少！
3、小组交流活动
师：这包装袋上的学问这么多，那我们就一起来研究一下吧！课前老师让同学们搜集了一些商品的包装袋和标签。请同学们拿出自己搜集到的物品，将你搜集到的信息告诉你们小组的伙伴吧！
（学生交流，老师巡视，并及时给予指导）
师：经过刚才的一番讨论，老师相信同学们一定了解了更多的关于包装袋的知识。你能试着给你们小组搜集到的这些包装袋、标签分分类吗？（学生小组内进行分类）
师：谁来介绍一下你们组都搜集到了哪些种类的包装袋和标签？ 生1：我们组搜集到的包装袋有食品类、药品类、饮料类的。
生2：我们组搜集到的包装袋和标签有服装类的、洗涤用品类、食品类、还有药品类。生3：我们组搜集了化妆品类、鞋类、药品类。师：同学们搜集的包装袋和标签的种类真不少！
4、小小擂台赛 师：“小小擂台赛”开始了！下面请每个小组选一名代表，把你们小组最感兴趣的一类商品包装袋上的信息介绍给大家！当别人介绍时，你可要认真倾听，做一个合格的小裁判呦！生1（上台介绍）：我们组介绍的是食品类。一般合格的食品袋上要标明品牌、质量、生产日期、保质期、生产厂家、厂家地址、营养成分、它的主要配料。现在大多数合格的食品袋上还标有我国的食品质量安全标志，大家看就是这个标志——（学生指给大家看）。我还想提醒大家，在买食品的时候要特别注意看它的保质期和生产日期。生2（上台介绍）：我们组要给大家介绍的是药品类的包装。药品的外包装上除了告诉我们药名、生产厂家、厂家地址以外，还标有这种药的适应症，也就是这种药是治什么病的，适合出现哪种症状的人用。用法与用量是告诉我们一天应该服用几次、每次服用几片。另外，服药前你还要仔细阅读注意事项，它能告诉我们哪种人在什么情况下不能服用这种药，免得误服，给我们的身体造成伤害。生3（上台介绍）：我们组介绍的是洗涤用品类，洗涤用品类的包装上标有产品名称、生产日期、保质期、生产厂家、厂家地址、使用方法等这类产品上面一般还标有注意事项，像这瓶油烟净上就标明了放在儿童触摸不到的地方，若不小心入眼或误服，要用大量清水冲洗并及时就诊。生4（上台介绍）：我们组要介绍的是服装类，服装类的标签上一般有服装的产品名称、型号、颜色、面料、生产厂家、厂家地址。型号是用来标明衣服的尺寸大小的。通过观察标签上面料这一栏，我们就可以知道服装的面料。师：小评委们，他们介绍的怎么样？
生1：我觉得他们介绍得都很好，很条理、很详细。生2：我觉得他们都挺大方的，而且介绍得很明白。
生3：我觉得这些选手表现得都不错，不但能把包装袋上的知识介绍清楚，而且挺大方的，他们都应该是冠军。
师：你们能用欣赏的眼光评价这些选手，你们也很棒！老师也觉得同学们的表现都不错！那我们用掌声对自己、也对别人进行鼓励吧！（生掌声鼓励）
师：通过他们刚才的介绍，你有哪些收获？ 生1：郭萧娴的介绍让我认识了食品安全标志。
生2：我知道了吃药的时候应该仔细看用法与用量还有注意事项。生3：我还知道了洗涤用品不小心弄到眼里要用大量清水冲洗。生4：我知道了通过服装标签可以知道衣服的面料。
师：刚才，同学们上来介绍的时候，大家都听得非常认真，所以才获得了这么多的知识。
5、火眼金睛
师：同学们已经掌握了通过包装袋了解商品的本领，下面我可要考考你了，看看你们谁是真正的火眼金睛！老师给每个小组准备了一包食品，你们来辨别一下，哪些是合格的、可以食用的？哪些是不合格的？（学生辨别）
师：哪个小组先来说？哪些是合格的，哪些是不合格的，你是怎样分辨出来的？
生1：我们小组断定喜之郎果冻、旺旺QQ糖、可比克薯片还有亲亲虾条是合格的，因为食品袋上该标明的商标、生产厂家、地址、配料等信息它都标明了，另外这些食品袋上都有食品质量安全标志。
生2：我们小组是这样认定这包酸梅糖不合格，它的包装上虽然有商标、生产厂家，但是没有标明生产日期和保质期，所以我们断定这是不合格的食品。
生3：这袋酸奶生产日期是9月10日，保质期是15天，也就是到9月25日。今天都10月27日了。所以这袋酸奶是过期产品。
生4：这个棒棒糖是典型的三无产品，包装上什么都没有标明，所以它不合格。
生5：老师，这袋伊利牛奶“傍名牌”了。人家正规的伊利应该是这样写（学生上台书写）可是这袋奶虽然也是伊利，可它是这样写的“伊俐”，生产厂家只是写了河南、安阳也没有把地址写具体，所以这是假冒伪劣产品。
师：同学们的眼力可真好，看得这么仔细！如果吃了质量不合格的食品，我们的身体健康会受到影响。所以在选购食品时我们要多注意包装袋上提供给我们的信息，认真挑选合格的食品。
三、买到不合适的商品怎么办
师：请同学们把不合格的食品放到这个袋子里。（收回不合格的食品）
师：你们看，今天老师因为没有仔细观察包装袋上的信息，买了这么多的三无产品、过期产品。我该怎么办呢？
生1：老师，没有办法，扔了吧！
生2：不行，那太便宜了卖东西的了，回去找他。学生齐声：回去找他。
师：可是---（学生打断了我的话）生1：老师证据呢？
生2：对！拿着证据（小票）回去找他。师：（不好意思的）可是我没有问商家要小票呀！
生：老师那我可要提醒你了，以后你买东西的时候要问商家要小票。师：对，以后我可一定要记住，买东西的时候要跟商家要发票。
生：老师，你在买东西的时候如果仔细观察包装袋，这件事也是可以避免的。师：嗯！买东西的时候要注意通过包装袋和标签去了解商品的信息。师：同学们，你或者你的家人在购物时有没有类似的经历呢？你们是怎么处理这件事的？（学生思考后）
生1：有一次我妈妈去给我买裤子，回来一试，太短了！我妈妈就拿回去给我换了一条长的。师：拿回去调换。
生2：有一次我妈妈去大楼买了个头饰，买的时候我妈妈问售货员，上面的“钻石”掉吗？服务员说不掉。可是我妈妈戴了没几天，上面的“钻石”就掉了，我妈妈回去找他，他给修了。可是我妈妈戴了没几天，又掉了。我妈妈就把这个头饰退了。师：让商家给修理！如果修理不好，可以退货。
生3：老师，有一次我爸爸去买腰带，卖的人说是鳄鱼的，价钱也不贵，我爸爸就买了。可是扎了没几天就掉漆了。我们回去找他，他都不承认。我们没有证据，只好不了了之。生4：你那肯定买到假冒伪劣产品了！
师：大家想想，怎样做才能防止大家再买到这种假冒伪劣产品呢？ 生1：可以打110。
生2：110是管犯罪的！根本不是管这个的。生3：我想可以让工商局的人去查他。
生4：对！我们可以投诉他们，让有关部门把他们的假货没收，别人就不会买到这种假冒伪劣产品了。
生5：我知道消费者日是3月15日。生6：这跟这件事有什么关系啊？
生7：可以打消费者协会的电话举报他们啊！师：那你们知道消费者协会的电话吗？ 生：是12315吧。
师：对。你真棒！说说你是怎么知道的？
生：3月15日的时候，有些人在街上发宣传材料，我从材料上知道的。师：你很善于捕捉对自己有用的信息，真是个聪明的孩子！
师：同学们，当我们在买东西的时候，应该问商家索要发票。当你买到不合适的商品时，可以要求商家给你调换、修理，如果修不好就可以退货。当你买到质量不合格的产品时可以直接要求商家给你退货。另外你还可以通过打举报电话等方式来维护自己的权益。你想了解更多的维护自己消费者权益的方法吗？ 生（齐声）：想。
师：那老师给你推荐一个网站，你可以去浏览一下，以了解更多的消费知识。下节课我们再来交流。（师写下网站名称：中国消费者协会网：www.daodoc.com）
四、总结升华
师：同学们，你们还记得王树军喝了过期奶肚子疼的事吗？ 生（齐声）：记得。师：通过这节课的学习，你想提醒他点儿什么呢？
生1：我想提醒他，买东西的时候要看看包装袋上的生产日期和保质期，免得上当受骗。生2：我还想提醒他，买了东西要保留好发票，免得出现问题商家不承认。
师：嗯，我们应多注意包装袋上提供给我们的信息。买东西问商家要发票，当买到不合适的商品时，用有效的方式来维护自己的合法权益。希望同学们以后买东西的时候，用上我们所学到的购物知识，做个聪明的消费者！
课外实践：和父母一起去购物，把学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。
《做个聪明的消费者》教学反思
在本课的教学过程中，我力求以学生直接参与的交流活动为主要教学形式，让学生在主动积极的参与中学习知识。充分调动了学生的积极性，同时培养了学生的主动参与意识即互相合作意识，使学生真正成为课堂自主学习的主人。现将本堂课教学反思如下： 成功之处：
一、充分体现了学生的主体地位。在整个活动过程中，老师因势利利导，发挥了积极有效的作用。引导学生进行观察、思考、讨论与交流，既贴近学生的生活经验，又较好地体现了学生的探究性；使学生既得到感性的认识，又做到理性的思考。如在第三个环节中，买到不合适的商品该怎么办呢？教师提出问题，让学生思考、想出解决问题的办法，然后交流怎样做更合适。此环节的设置，既调动了学生的积极性，又给了学生一个展示自己的机会。
二、猜字谜、小小擂台赛等活动的设计，在活跃课堂气氛的同时，也将学生的积极性充分调动起来，使学生在轻松愉快的环境中进行交流、思考。为学生创造了广阔的自主学习和实践空间。
三、充分体现了学生的自主性。在第二个环节小组交流活动中，让学生根据自己的喜好选择交流话题，既尊重学生的选择，又让学生在交流过程中共享资源，了解更多的商品知识。
四、注重知识的课外延伸，打破课堂壁垒，将活动延伸到课外，激励学生在广阔的社会课堂中合作探究、自主尝试。因为一堂社会课的结束，仅仅是学生社会生活的开始。所以在买到不合适的商品怎么办这个环节结束时，我留给了学生中国消费者协会网的网址，以让学生了解更多的消费知识。同时，在本课结束时，还提示学生用本节课学到的购物知识购物，并跟同学交流感受。使学生学以致用，真正实现品德与社会课的实践性。
五、首尾呼应，总结升华，增强了课堂的整体性。不足之处：
执教后我感觉在教学中还存在不足之处：因时间关系，没有让所有的学生充分地表现自己，因为跟学生的接触时间短，还不能全面掌握每一位学生的情况，因此教学中就不能给那些相对处于弱势群体的孩子提供更多的锻炼机会。教学中我虽然尽量让每位学生都有发言的机会，但还是过多的关注了发言积极的学生。
在今后的教学活动中，我应取长补短，使整个教学活动不断地细化、丰富，重视发挥学生的主体作用，使得课堂教学新颖而有实效。
《做个聪明的消费者》教案设计班级：五（1）中队 教师：马蓉一、教学目标：1、会看包装袋上和商品说明书中的有关信息。能根据包装袋的信息识别商品的真伪优劣。2、懂得买到不合适的东......
第一单元 生活中的消费第3课 做个聪明的消费者 教学目标：知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。能力目标：培养初步运用......
《做个聪明的消费者》教学设计教材分析：《做个聪明的消费者》是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元中的第四个主题，该主题通过小调查“会变的价格”引入主题，以表格“我的......
做个聪明的消费者一、新课引入师：同学们，新学期开始了，你们都购置了哪些学习用品呢？哦你花了5元买了一个新的文具盒，大家来猜猜我手中文具盒多少钱？老师这个文具盒花了3元。同样都......
《做个聪明消费者》说课稿内容是人教版品德与社会四年级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪明消费者》。一、教材分析本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者......
