小学深入开展“社会主义核心价值观主题班会课”方案[推荐]_小学主题班会课方案

2020-02-28 其他范文下载本文

小学深入开展“社会主义核心价值观主题班会课”方案[推荐]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学主题班会课方案”。

xx小学开展“社会主义核心价值观”主题教育实施方案

为深入贯彻落实党的十八大精神，扎实推进社会主义核心价值体系建设，把广大师生思想和行动统一到党的十八大精神上来，努力办好人民满意的教育，推动学校育人事业的科学发展，根据要求，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实十八大和市教育局“中小学培育和践行社会主义核心价值观”研讨会的精神，坚持以构建社会主义核心价值体系为根本任务，广泛开展社会主义核心价值观教育，推动社会主义价值观得到广大师生、家长的认同和内化，正确引导师生汲取先进文化精华，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力办好人民满意的教育。

二、目的意义

以社会主义核心价值观教育为载体，充分发挥学校教育主阵地、主渠道作用，大力加强师生道德教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，不断强化师生爱党、爱国、爱社会主义教育，动员和激励广大师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范。坚持育人为本、德育为先的教育理念，把师生培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。

三、方法步骤

活动分宣传动员、组织实施阶段和总结提高三个阶段。

（一）宣传动员阶段

1.全面抓好学习培训

各班老师可利用每天早读或课前三分钟时间组织学生背诵“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，使学生们较好的领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求（学校将进行抽查，检查结果将作为先进年级组、先进班集体评比标准参考）。

2.深入开展宣传活动

长期以来，我校在狠抓德育常规的同时，积极探索德育的新方法、新途径、新举措，不断提高德育工作的针对性和实效性。各班以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题出一期板报，学校将组织人员对各班板报进行评比，对完成质量高的班级进行表彰。

3.发挥国旗下讲话的重要作用

每周一升旗仪式上的国旗下讲话要摒弃罗列和说教，贴近学生实际，紧密结合社会主义核心价值观的基本内容，寻找相关的素材，运用叙事德育的形式，增强讲话的趣味性、针对性和实效性，易于入脑入心，让广大同学听有兴趣，听有所思，听有所悟。

（二）组织实施阶段

1.把社会主义核心价值观融入课堂教学

教导处及各学科组长利用教研活动时间向教师们提出明确要求：广大教师进一步树立立德树人的正确观念，充分利用和发挥课堂教学的主阵地作用，探求多样化的教育方法和途径，找准结合点，把教育人、关心人和理解人结合起来，将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容。特别要把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程，使学生在课堂学习过程中受到教育。

2.把社会主义核心价值观融入德育工作中,积极开展省级科研课题“把社会主义核心价值体系融入小学叙事德育的实践研究”工作。

德育是学校的首要工作，是良好的校风、班风、学风形成的保障，是实现全面育人目标的首要任务。长期以来，我校在狠抓德育常规的同时，积极探索德育的新方法、新途径、新举措，不断提高德育工作的针对性和实效性。结合社会主义核心价值体系相关内容，指导班主任和全校教师广泛开展德育实践活动，收集好过程资料、评价资料和成果资料，并对实践环节进行深入研究和探索。具体实施细则如下：

(1)叙事德育主题班会

每月组织一次，每月的第1、2周进行准备；第3周上交材料，检查、反馈、修改；第4周上课（安排听课、录像）。班会主题由德育处统一安排，根据核心价值观公民层面的四个方面（爱国、敬业、诚信、友善）给出方向和参考建议，各班自定话题。比如，关于“爱国”主题，各班可以选择爱校、爱家乡、传统文化教育等。

各班课前要认真准备好教案。力求做出精品。提倡互相学习交流，但上课材料一定要自主创作，不可雷同；鼓励百花齐放，力争使叙事班会课开展得有声有色有创意。准备工作完成后，先上报材料，填写登记表，检查通过才能上课。同时，希望大家课后或平时及时总结反

思，积极撰写心得、随笔或论文，一方面提升专业能力，另一方面也为课题研究积累成果。

(2)辩论论坛

地点：班级或专门场所）；

内容：两难问题、学校或社会热点问题等；

形式：两队或几个小组辩论，其他同学旁听或参与（最好选取中高年级，一次辩论，全级参加）；

程序：1.初次辩论（初辩）。教师给出问题（话题），引导学生初步思考并作简单辩论。

2.正式辩论（正辩）。学生课下通过小组讨论、调查访问等途径，收集资料、完善论据和思路，在充分准备的基础上，开展第二次辩论。

要求：指导教师做好协助工作，但不过多干预；学生论辩要有理有据，注意必要的文明礼仪；对学生观点或认知上的偏差，教师适当点拨纠正。

说明：可行的话，适当推广到叙事德育主题班会中去。

(3)一事多议

程序：呈现故事-设置问题-学生思考-动笔完成。

内容：教师自定。

次数：每月1次。

说明：教师选好故事，设计好问题，通过适当的方式呈现给学生，让学生根据问题思考，结合生活学习实际完成一篇听（读）后感（低

年级可用文字配画代替）。

要求：1.学生间不讨论，独立思考，课内、课外完成都可以，写完上交纸本。

2.统一用手抄报，教师收集后整理归类，(4)交流论坛

地点：小教室、图书室等

内容：教师自定。

形式：小班交流（10-20人）

程序：话题导入-引发思考-发表意见-讨论评议-教师总结

说明：与“一事多议”相互补充；利用人少优势，增强生生、师生多边互动，鼓励学生大胆发言，充分交流讨论。

(5)社会实践教育

(6)家庭教育

结合两难问题辩论，动员家长给孩子提供一些参考意见，或与孩子一起研究，寻求适宜的解决办法（家长不可代替学生的思考，所有的说法都要有道理）。课题组及班主任作必要指导。

(7}叙事德育精品课

为巩固已有成果，推动叙事研究走向深入，将继续加强叙事德育精品课程建设。这样做的目的，一是加强教师队伍建设，培养一批叙事德育的名师和名班主任；二是集中精力专项突破，探讨解决老师们在日常德育工作中遇到的带有普遍性的问题；三是以点带面，为大家

提供突破瓶颈的新思路、新方法；四是在今后的学习交流中，可以更好地展现我校德育科研的优势，推广研究成果。

3.组织开展内容丰富、形式多样的校园文化活动。

充分利用好“

六、一”儿童节、“

十、一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、入队、毕业等有特殊意义的日子，开展主题教育。开展课后科技、艺术、体育、文学等活动，组织兴趣小组活动、体育运动会和读书比赛、故事比赛、歌咏比赛、古诗词朗诵比赛等活动，激发学生追求高尚道德情操的热情。具体安排如下：

（1）班队会课、品德课是德育的主阵地，务必高度重视；每周一第一节课为主题班会课的时间，班会课主题由各德育处统一规定。各班老师要运用叙事模式，要求有教案、有落实、有反思，根据主题准备好相关的叙事素材，通过叙述、讨论、评价，引导学生去理解人生、理解自己、理解他人和社会,进而达到道德自我建构的目的，要遵循“故事准备-叙述演绎-情感体验-启智明理”的过程模式。

（2）每月开展一次年级诵读pk赛，学期末评比书香班级由教导处和语文科组负责组织。

具体安排后附行事表。

4.把社会主义核心价值观融入校园文化建设中

我校是广东省书香校园，读书氛围浓厚；同时，特色班集体

建设成效显著，十多个班被评为为市镇级特色班集体。可以利用这些优势并结合课题研究大力开展学校的特色文化建设，将爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育、诚信教育、艰苦朴素教育等融汇到班级和校园文化建设中去。通过这样的校园文化，一方面展现核心价值体系教育给学生、学校、家庭带来的积极影响；另一方面，也让全体师生及学生家长在德育文化建设中感同身受，自我体验，自主思考，自觉实践。

5.把社会主义核心价值观融入学校管理中

学校管理要充分体现社会主义核心价值观的新要求，实行校长负责、党组织保障、主管德育工作部门和分管负责人各负其责、全员参与的管理体制。在教学管理中，对实施社会主义核心价值观提出具体明确的要求，把体现社会主义核心价值观教育作为完成教学任务的重要组成部分，一起部署、一起落实、一起检查，及时总结交流。在学生管理中，以育人为本，面向全体学生制定的制度，采取的管理措施，都必须与培养目标相一致。将社会主义核心价值观教育作为学生常规化评价的重要内容，每学期对学生做出相应的评价，并将评价结果载入学生档案。在教职员工管理中，要引导教师一切以学生成长为出发点和落脚点实施教育，倡导和谐的师生关系、和睦的教师与教师的关系、真诚的教师与家长的关系，紧密的学校与社会关系，建构和谐的校园环境与育人氛围。

（三）总结提高阶段

1..以级组为单位组织教师进行活动总结，充分整理、提炼，使教师们对核心价值观的认识有新提高，推动核心价值观内化于心、外化于行，达到内强素质、外树形象，真正使社会主义核心价值观的宣传和普及活动取得实效。把总结心得形成书面材料上交。

2..设计问卷调查，请家长和学生共同完成，并结合调查结果作出统计分析。

四、组织保障

（一）加强领导，提高认识

学校成立社会主义核心价值观教育活动领导小组。领导小组成员如下：

组

长xx（校长）

副组长：xx

组

员：各班班主任

（二）统筹规划，合理安排