新郑市中小学语文阅读教学指导意见_初中语文教学指导意见

新郑市中小学语文阅读教学指导意见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文教学指导意见”。

新郑市中小学语文阅读教学指导意见

（讨论稿）

一、搞好语文阅读教学的意义

阅读教学是我市本学期教学教研的重点工作。阅读能力是学生能力的重要体现。提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

二、语文阅读教学的实施

（一）、加强硬件建设。

小学

1、加强图书室、阅览室建设。各学校对所藏图书要定期充实、更新；订购一些优质图书、光盘或利用网络丰富图书资源，利用“光盘播放室”、“卫星接收室”等引导学生读书；丰富阅览室的报刊，教师读物和学生读物要做到品种多样化，还可根据学校实际情况建立“电子阅览室”,以满足教师和学生的阅读需要。

2、组建班级图书角。学科教师要充分发挥学生手中的图书作用，集中学生手中的图书，组建班级图书角，引导学生交流、阅览。对班级图书角要加强管理，定期更新，替换下来的图书要归还给学生。

3、订购与教材配套的阅读课本。各个学校要主动为学生订购与教材配套的阅读读本，以方便学生阅读。

初中

各学校要加强图书室、阅览室、光盘播放室、卫星收视室、多媒体教室的建设。对所藏图书要定期充实、更新；用好阅览、光盘播放室、多媒体教室和卫星收视室；积极建立“电子阅览室”；订购一些优质图书、光盘资源或利用网络丰富图书资源；班级还可建立图书角；阅览室内的教师读物和学生读物要做到品种多样化，以满足教师和学生的阅读需要。

高中

1、加强学校图书馆（室）建设。学校应积极建设图书馆现代化管理系统，为师生借阅图书创造良好条件。学校图书馆（室）的藏书应不少于每个学生平均50种，文学名著类图书应能满足学生的借阅需要。每学期新增图书不少于每个学生平均2种（不含试题资料、复习资料）。

2、组建班级“小图书馆”。语文教师应与班主任结合，有计划地筹集学生个人手中的图书，组建班级“小图书馆”，充分发挥图书的作用，降低阅读成本。对班级“小图书馆”要加强管理，定期更新，替换下来的图书及时归还给学生。

3、加强学校阅览室建设。学校应建设水平较高的教师阅览室，为教师阅览图书和报刊创造良好条件。学校的学生阅览室应能满足每个年级1个班同时阅读的需要。学生阅览室应存放能基本满足学生阅读的报刊，新订期刊不少于80种，新订报纸不少于80种。

4、组建学校电子阅览室。学校应积极订购电子图书，组建电子阅览室。学校每个年级应有1个电子阅览室，每个电子阅览室配置的电脑不少于80台。

5、组建校园网络。学校应建设校园局域网，将校内计算机连接上网。校园网应外接新郑教育信息网，方便师生交流信息、在线研讨、在线阅览和搜集资料。

6、积极编写语文阅读校本教材。精心选编各种常见文体的中外优秀文章，并加以适当点评或撰写简明扼要的阅读指导，方便学生阅读借鉴。“语文阅读校本教材”每学期收选文章不少于200篇。

（二）、提高教师素质。

俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。

1、学校要积极支持语文教师参加业务进修和学术会议，扎扎实实地搞好教师的校本培训，不断提高教师的政治素质和业务素质。

2、教师要积极参加业务进修和上级教研部门组织的学术会议，积极参加校本培训，主动学习，积极进取。

3、教师要深入钻研教育学、心理学、新课改理论、语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。

4、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。

（三）、充分发挥作用。

小学

1、做好规划：各乡（镇、办事处）中心校、局直小学要制订出本单位小学语文阅读教学计划、实施方案及考评奖惩细则。按照《语文课程标准》对小学生课外阅读的数量和篇目提出的建议，制订出小学低、中、高年级各学段学生阅读的具体要求，认真抓好辖区内小学语文阅读教学。

各学段必背必读篇目参考：

低年级：必背诗词——《咏鹅》《静夜思》《悯农

（一）》《悯农

（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》

课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。中年级：必背诗词——《小儿垂钓（蓬头稚子）》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴（昼出耘田）》《四时田园杂兴（梅子金黄）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句（迟日江山丽）》《枫桥夜泊》

课外阅读篇目——《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、《成语故事》等。

高年级：必背诗词——《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《江畔独步寻花》（黄师塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《夏日绝句》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩萨蛮 书江西造口壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》 《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》《朝天子 咏喇叭》《寒食》《从军行》

课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传》等。

（注意：所提供的篇目主要根据教材和课标的要求把要求会背诵的进行了整合，这只是一个基本的要求，也许还有一些教材上新选入的、要求会背的没有选编进去，希望老师们按照教参要求引导学生熟读成诵，积累语言。以上书目仅供参考。）

2、加强管理：各学校要加强图书的管理，使其充分发挥作用。要做到专人负责，图书“材尽其用”，并做好借阅登记工作。要严格按照课程计划的总要求，在课程表上安排每班每周1节阅读课，并督促教师上好阅读课。

3、课内阅读：各单位要组织教师认真研读《语文新课程标准》、《新课程语文课堂教学评价标准》，加强对教材教法的研究，扎扎实实地开展好课内阅读教学。

①教学目标：全面贯彻落实三维教学目标，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个方面准确把握、落实。

②教学方式：教师要依据新的教学理念精心设计课堂教学，采用合适的教学方法，引导学生进行自主、合作、探究性的学习，真正达到激发学习兴趣、培养阅读能力、养成良好阅读习惯的目的。

③学法指导：教师要根据课程标准对各个学段的要求和每个年级的训练重点，充分利用精读课文中的语段范例，引导学生在理解语言的同时，掌握方法，培养阅读能力；并指导学生在学习略读课文时自主阅读、学以致用。

④积累运用：要注意引导学生熟读课文、理解语言，积累优美词句和精彩段落，并能结合生活恰当运用语言。

⑤拓展延伸：在设计和实施教学过程中，教师要注意依据教材而不唯教材，能根据教学需要布置学生收集或补充介绍一些资料，以丰富学生的见识，拓宽他们的视野。

4、课外阅读：教师要本着“扩大阅读量、开阔学生视野”的原则，根据《语文课程标准》的课外阅读建议和学生的年龄特点、阅读兴趣及语文教学的需要提供一些阅读内容。并利用阅读课指导学生阅读、了解检查课外阅读情况，或者开展相关活动，促进课外阅读深入开展。

要求学生做到：①保证每天有自主阅读时间；②做好读书笔记（内容可以是摘抄精美语段、内容摘要，也可以写自己的读书体会。）

要求教师做到：①有布置有检查；②和作业布置结合起来，不加重学生课业负担。

5、活动开展：各乡（镇、办事处）中心校、局直小学要积极开展乡（镇）级学生阅读活动，各学校要积极开展校内阅读活动，千方百计激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。语文阅读活动要丰富多彩，如开展古诗擂台赛、讲故事比赛、美文诵读、读书心得交流、读书笔记展评、写作比赛、读书报告等趣味性较强的读书活动。

初中

1、认真开设好初中语文阅读课，扩大学生的阅读量。要求做到：①教师要制定出每学期的阅读课教学计划，认真设计好每次阅读课的教学设计方案，扎扎实实地上好语文阅读课。②要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。③学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等）④教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。

2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。⑪要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把教材中开列的2——3部名著阅读好，还要让学生阅读一定数量的报刊。（除学校阅览室保证要有足够数量的报刊供学生阅读外，还要发动学生自觉自愿地订阅一些报刊）。②要发动学生自觉自愿地贡献出自己购置或家藏的图书，建立班级图书角，供学生相互借阅。切实保证学生的课外阅读总量不少于260万字。③要通过开展读书报告活动、阅读知识竞赛活动、读书笔记展评等活动，来促进中学生课外名著阅读活动和读书阅览活动深入持久地开展下去。每学期开展各种语文阅读活动的要求是：班级活动不少于10次，年级段的活动不少于5次，校级活动不少于3次。

3、要进一步加强对初中语文阅读教学的研究，积极改进阅读教学的方式和方法，切实提高课堂教学效率。要认真贯彻落实语文课程标准提出的教学理念、教学思想和教学方法，认真贯彻落实语文课程标准7——9年级学段阅读教学的目标要求。阅读教学研究要根据语文课程标准7——9年级学段阅读教学的目标要求，分年级段（七、八、九3个年级段）、分类型（精读课文、略读课文）、按文体特点（即文章的体裁特点，如记叙文、说明文、议论文、应用文、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文等）进行阅读教学研究和课例研究。

阅读教学研究的主要内容有：①阅读教学如何贯彻落实课程标准提出的教学理念、教学思想、教学方法、教学内容和教学的目标要求。②阅读教学中如何组织和引导学生进行自主、合作、探究性学习。③阅读教学如何进行扩展阅读和大量阅读的实验。④研究针对不同类型、不同文体特点的课文所采用的课堂教学模式和教学方法。⑤阅读能力都包括哪些要素？阅读教学的重点是什么？⑥阅读教学中如何强化训练以达到切实有效地提高学生的阅读能力。⑦阅读教学中如何进行读书方法的指导，让学生逐步学会并掌握精读、略读、浏览的读书方法。⑧精读、略读、浏览三种读书方法各有什么特点？其目标要求是什么？在阅读教学中如何指导和训练学生逐步学会和掌握这三种读书方法。⑨在阅读教学中如何操作运用“四步精读法”和洋思中学“先学后教”的课堂教学模式和教学方法。⑩阅读教学要认真学习借鉴先进的教改经验和教学方法，积极探索语文阅读规律，改进课堂教学方法，创新课堂教学模式，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率。

高中

1、配备专职管理人员。学校应挑选师德高尚、责任心强、业务水平高、服务态度好的教职工负责图书馆、阅览室、电子阅览室、校园网的管理工作。

2、完善各种管理制度。学校应建立和完善“图书室管理制度”、“阅览室管理制度”、“图书借阅登记制度”、“电子阅览室管理制度”、“校园网络管理制度”、“阅读教学实施方案”、“阅读教学检查考评办法”、“阅读教学奖惩办法”等制度。

3、认真上好阅读课。①学校应开设语文阅读课，高中一、二年级每个教学班每周开设2节语文阅读课，高中三年级每个教学班每周开设1节语文阅读课。②语文校本教研应把如何上好阅读课作为重点课题进行研究，集思广益，群策群力，克难攻关，强力突破。③语文阅读课不同于学生的课外自由阅读，是语文课的有机组成部分，是承担语文教学任务的一种课堂形式，必须有计划、有教案、有目标、有任务、有检查、有交流，加强指导和管理，在提高效率上多下工夫。教师要利用语文阅读课和语文课认真训练学生的速读能力、诵读能力、品读能力和研读能力，快速提高学生的阅读水平、写作水平和语言表达水平。④语文阅读教学要经常反思，及时总结，典型引路，强力推进。学校在每学期结束之前向市教体局基础教育教研室高中组报送语文阅读教学总结1份，用A4纸5号字打印，篇幅在2000字左右，总结应写出学校开展语文阅读教学的整体做法、取得的成效、获得的经验体会、阅读教学存在的问题和今后的打算。

4、加大语文课改革力度。①语文教师要加强学习，转变观念，尽快改变“一支粉笔一张嘴，一篇课文讲到黑”、教师“满堂灌”的高耗低效的语文教学现状，增强改革语文课、提高教学效率的紧迫感和责任感，积极改革，勇于创新，按照新课改“自主、合作、探究”理念设计课堂教学，积极进行“调节教学”、“诱思探究教学”等教学改革，积极探索提高语文教学质量的新路子。②要学习借鉴山东潍坊、山西平遥、武汉等地学校“重组教材、大量阅读”和课堂教学实施“读－研－点－练－悟”五环节教学模式、“四读教学法”等教改经验，结合我市实际，突破课本限制，整合教学资源，对准语文教学目标，强化学生的主体地位，搞好语文教学的学生阅读、师生探究、师生交流、专题训练、课外补充5个版块，创新我市高中语文教学。③语文课要为学生多补充文章精品。补充文章要根据不同年级各有侧重。高一侧重现代、当代优秀短篇小说及散文精品；高二侧重时政评论、文艺评论和社科类说明文；高三侧重文言传记、古代诗词、自然科学说明文和文化研究类文章。每学期在课堂上为学生补充优秀文章不少于200篇。④语文教师要深入研究常见文体的写作特点和技巧、阅读要领和方法、语文测试设题的角度和编题方法、学生答题的常见失误及得分要诀，总结规律，专题讲练，扎扎实实地训练学生的听说读写能力和答题能力。

5、抓好课外阅读。教师要根据语文教学的目标和培养学生能力的需要，科学规划，组织学生积极进行课外语文阅读，充分利用图书馆、阅览室、电子阅览室、校园网等有利条件，阅读优秀文章，提高语文能力和思想境界。学生的课外阅读要做到读书与积累优美词句结合、读书与撰写心得体会结合、读书与作文练习结合、读书与培养语言能力结合、读书与研究写作结合、读书与培养阅读能力结合、读书与丰富知识提高思想境界结合，努力提高课外阅读的效率。学校每年级每学期举行课外语文综合实践活动不少于两次；学生每人每学期写读书摘记不少于10000字；学生写读书体会不少于10篇。

6、积极开展语文课外活动。各年级语文备课组要积极开展学生阅读辅导讲座、中外文学名著欣赏讲座、学生读书笔记展评、学生读书报告会、学生读书专题演讲、中外优秀作品评介、学生写作比赛、研究性学习等语文课外活动，激发学生的阅读兴趣，促进学生的课外阅读。

7、组建文学社团。各高中都要建立学生文学社团，安排语文教师进行指导，定期开展活动。

8、办好校报社报。各高中要积极办好学校语文校报或文学社社报，丰富学生的学习材料，为学生发表作品提供园地。

（三）定期考评奖惩

局直中小学对本校各年级语文阅读教学的开展情况每学期至少检查考评两次，每学期或每学年奖惩一次。各乡（镇）、办事处中心校对所辖各中小学语文阅读教学的开展情况每学期至少检查考评两次，每学期或每学年奖惩一次。

市基础教育教研室每学期对局直中小学和各乡（镇）、办事处中心校语文阅读教学的开展情况调研评估一次，评估成绩纳入对乡（镇）、办事处、学校的综合考评。调研评估主要采用以下方式：

1、查看图书室、阅览室、电子阅览室、校园网等硬件建设情况及新增图书情况；

2、查看相关资料；

3、师生座谈了解；

4、统计有关成绩。