新闻稿高三班级协调会_高三班级协调会

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凝心聚智谋提升齐心协力求质量

为进一步强化高三质量意识，认真落实我校高三质量分析会领导讲话精神，11月28日下午，高三年级召开了本学期第二次协调会。14个班课任教师根据高三期中考试成绩结果，针对教师高质量的教与学生高效率的学，围绕一轮复习课的进度、试题命题难度的把握、训练次数的安排、学习时间的安排以及学生心理的调控等问题，展开了积极而热烈的讨论。

吴新炎主任要求高三教师采取更科学的态度、更务实的做法、更灵活的对策、更积极的行动来对待高三一轮复习。在科学、有序的前提下，创造出我校高三复习策略上的特色。他指出教师下一步的工作重心是各学科命题，着重解决以下五个问题：

1.授课过程中围绕着命题，是将授课内容讲深一点？还是讲广一点？深一点的含义就是适当拓展一下知识的运用能力；广一点的含义就是注重知识面的扩展，落实基础知识。

2.命题过程中围绕着高考题，是将模拟题的内容难一点？还是易一点？难一点的含义是在高考题的基础上，适当提高一个难度系数，让学生提高应对的能力；易一点的含义是在高考题的基础上适当降低一个难度系数，让学生保持一个良好的心态。

3.在做题的题量上围绕着命题，是大于高考题的题量？还是小于高考题的题量？大于高考题的含义是让学生有充足的选择权；小于高考题的题量的含义是强化学生对应知应会知识的落实。

4.在题型的变化上围绕着高考题，是多于高考题？还是少于高考题？多于高考题的含义是让学生掌握更多的题型，熟中生巧；少于高考题的含义是让学生掌握变化的规律，能够举一反三。

5.在练习的次数上围绕着命题，是多练好？还是少练好？多练的含义是让学生不断弥补自己的知识的空缺；少练得含义是让学生能有更多的时间来自己吸收和消化。

高三课任教师还就本班高三期中考试情况、学生答题情况进行了认真而细致的分析，直面成就和不足；对本班学生表现和班风建设提出了看法和建议。

本次协调会一方面给班主任更好地管理班级提供了真实依据，另一方面也为任课教师更好地从事学科教学提供了保障。班级管理与教师教学形成合力，定能让高三年级整体水平再上一层楼。