金蝉脱壳_金蝉脱壳免费

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《金蝉脱壳》

中心小学 孙桂芳

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在学习中学会默读,初步掌握边读边想,谈自己感受的学习方法.培养在交流和讨论中,敢于表达自己见解的能力.背诵第四、五自然段。

2、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

3、借课文内容引导学生阅读想象。

教学过程

一、猜谜语导入新课《金蝉脱壳》，同学们齐读课题。

二、字词过关

1、学生自读课文。（1）画出生字词，读准字音。（2）给自然段标上序号。

2．老师这里有一些词语，谁来读一读？（指名、齐读）搜索 枝丫 配合枝繁叶茂 协调 恢复 抽搐依依不舍 秘密 折叠 颤动金蝉脱壳 颜色 趴下 配合 躲藏 生涯五彩缤纷 聚精会神 柿子树花椒籽

3、指名读课文

三、朗读指导

指导读金蝉脱壳的过程

*带动作自由读。*指名带动作读。*带动作齐读。瞧，蝉儿多像一个魔法师啊，在给我们表演着精彩的魔术，多有趣啊！我们试着带动作把这一段背下来好吗？

最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉

尾就出来了。整个动作配合得自然协调。（设计意图：反复读一段体会蝉虫脱壳的过程，感受脱壳中的神奇之处也为了下文中写的脱壳 后的一直埋下伏笔，引起学生的学习欲望。）

四、主线式读悟

默读第3-6自然段。（1）.这段是围绕那句话来写的？请用横线画出来。（2）.作者是按怎样的顺序写的，请圈出蝉相关的部位。3.边读边想金蝉脱壳的过程，先是背部找出相关语句。蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。从加粗的词语中感受蝉儿脱壳后颜色的变化奇特动人4.接着头钻出来了，品读下面语句，分析加粗的词语的含义。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。5.下面六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。6.最有趣的是禅尾出壳的情景了——（引读）为什么作者写禅尾出壳时的情景描写得这么生动有趣呢？因为用词非常精准（动词）能把动词圈出来吗？

五、整体感知

概括课文大意