我是大自然中的一员_我是大自然中一员

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我是大自然中一员

淮师附小孙杰

教学目标：

1.展开联想和想象，有顺序地把事情的经过记叙详细，抒发真情实感。

2.交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改。

教学重点：

1.展开联想和想象，表达自己的真情实感。

2.学会积累语言，运用语言。

教学准备：

布置学生在一周内进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。

教学过程：

一、导入：

还记得我们学过的《草虫的村落》一课吗？作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，在草虫的村落做了一次奇异的游历。在那里，“我”都看到了那些场景？（迎接远归的游侠；熙熙攘攘的“大街小巷”；甲虫音乐会；勤劳的工作„„）

作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在我们面前。这就是我们神奇、有趣的大自然，其实，在这个丰富多彩的大家庭中还有这些成员：（图片）

假如，你就是它们或它们当中的一员，你想成为谁？

二、指导蝴蝶。

1、如果你是一只蝴蝶，那你是一只什么样的蝴蝶？

勇敢、坚强：来，告诉大家你的英勇事迹。

美丽：说说你哪儿美？（外形、流动的画）

快乐：你是一只快乐的蝴蝶，那你什么时候最快乐？

勤劳：你怎么敢说自己勤劳呢？

2、老师这儿也有一只蝴蝶，自己读一读手中的文章，想一想：这是一只什么样的蝶？

和同桌讨论，为什么写得这么吸引人？你从哪儿看出来的？

3、一起看两个片段，主要写了蝶的什么？

课件出示：

我开始撞击着茧，也不知道自己有没有撞伤，就那么撞着，不止不休。一次、两次、三次„„多次的撞击让我感到力不从心。我的力气已经完全耗尽了。破茧而出那么难吗？我喘着气靠在茧上，也不知伙伴们出去没有？看来靠蛮力是不行了，得想个办法。

我又动了起来。我开始撕咬着茧的上端，不是饿了，而是为了把茧咬薄，好冲破老茧。茧很硬，而且难以“下咽”，但我还是努力地啃食，感觉就能看见阳光了。我深吸一口气，带着心中的梦想，蓄满力量。时间仿佛定格在那一瞬间。

太阳的光芒一下子冲破苍穹，我破茧了，我飞起来了！我终于可以欣赏一下自己了。我是一只蝶，一只漂亮的的蝶呀！我晶莹的宝蓝色翅膀上戴着金边，所有的生物都在看着我。我看到太阳了，看到小溪了，看到花草了，看到小动物了，也看到了我的兄弟姐妹，我多快乐呀！这和做一条毛毛虫时看到的景象是完全不同的！

想想文章好在哪儿？

总结：1）采用了第一人称。

2）丰富的想象，但不能天马行空随意写，还得有一定的自然特性，如果你是一只小蚂蚁，要符合蚂蚁的自然特性。

3）保留了蝶的自然特性，并融入了自己的独特感受。

三、习作要求。

（课件出示）请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想想它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。

1、请同学们自由、快速地读一读习作要求，用简洁的话说说本次习作写什么？从哪些方面写？

把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象——他读出了这次习作的范围（习作的角度）

2、你还读出了什么？哦，他又读出了这次习作的内容。

（板书：生活或变化眼中的世界）还有一个词，看谁的眼睛最亮？

3、对！这是非常关键的要求——想象（板书：发挥想象融入感受）

现在，我们就要把自己当作大自然中的一员，借助想象的翅膀，来介绍我们——我们的生活或变化，我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐。

4、刚开始上课时，有的同学说我是一只小蜜蜂，我是一匹狼，那么在你的身上又会发生那些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？

请放飞你想象的翅膀，用笔写一个小片断。