认识图形(一)_图形的认识一

认识图形(一)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“图形的认识一”。

认识图形

（一）教学目标：

1、知识目标：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。

2、能力目标：培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。

3、情感目标：通过对图形在生活中的广泛使用，感受到数学和生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教学准备：各种立体图形的实物、模型和图片

教学过程：

一、创设情境，导入新课

教师给学生准备了礼物，请同学们分一分，把形状相同的物体放在一起。

二、操作交流，探究新知

1、分一分，揭示概念。

1）展示自己带来的礼物。同桌合作，把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

2）出示图片课本34页的图形ppt，请学生上台动手操作进行分类。

问：你们是怎么分的？为什么这样分？你们刚刚的礼物是不是也是这么分的？并请给你分的样子相同的礼物起名字。

3）揭示概念。教师展示课本上的正确的图形分类，并板书图形名称。教师拿出大小、颜色不同的教具直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念。

4）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图片，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图片贴在黑板上，熟悉图形的名称。

2、摸一摸，感知特点。

1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发现在课堂内交流。

2）教师总结点评，讲解长方体、正方体、圆柱和球的特点。长方体：长长方方的，相对的两张脸一样大。正方体：正正方方的，每张脸都一样大。

圆柱：圆圆的柱子，上下两个圆一样大。竖起来不能滚动，放倒可以朝一个方向滚动。

球：圆圆滚滚的，可以自由滚动。

3、猜一猜。

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。球

正正方方六张脸，平平滑滑一个样。正方体

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。圆柱

长长方方六张脸，相对两面一个样。长方体

用顺口溜来学生来帮助记住长方体、正方体、圆柱、球的特点，让学生快速分辨出这是哪种图形。

三、课间活动

1、摸一摸，猜一猜！

让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的学具。实际动手操作，体验长方体、正方体、圆柱和球的形状，培养动手能力和空间观念。

2、运货物

两个同学上台进行比赛，看谁运货物又快又稳！

1）、用平板运送正方体和球。并请同学说说赛后感受。说一说为什么会输，从实际操作中感受正方体和球的区别。正方体和长方体比较稳，而球会任意滚动。

2）、用平板运送长方体和推倒的圆柱，说一说赛后感受。想一想，有什么办法可以运送圆柱的时候更快一点。从实际操作中体验圆柱的特点。

3）自由选择要运送的货物，并且说一说为什么要选择这个物体进行运送。

四、走向生活，能力提高

展示图片，说一说图中的实物是什么图形，并例举生活中的长方体、正方体、圆柱和球还有哪些。

五、作业

连一连！将实物与形状相同的模具连起来！

六、课堂小结