大学生信仰_大学生的信仰
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浅谈大学生信仰问题
摘要：信仰，作为一种价值向导，对全社会的发展发挥重要作用；大学生作为社会建设的中流砥柱，关系着国家的未来和希望；而大学生信仰在根本上影响着大学生的精神生活和社会生活。当前大学生中出现了信仰危机。本文通过实际调查和访谈调查、分析目前我校大学生信仰状况以及影响大学生信仰形成的主要因素，旨在为我校大学生思想政治教育提供资料。
关键词：信仰，马克思，大学生
正文：
一、信仰是什么
信仰是指对某种主张、主义、宗教或者对人、某物的信奉和尊敬，并把它奉为自己的行为准则；信仰带有主观和情感体验色彩，特别体现在宗教信仰上，极致甚至会丧失理智。科学证明人类的道德源于进化，道德与信仰无关。
哲学家沃尔特·考夫曼定义信仰是：“一种强烈的信念，通常表现为对缺乏足够证据的、不能说服每一个理性人的事物的固执信任。”科学不是信仰，它依赖于证据。
信仰是心灵的主观产物，宗教或政党起了催化剂的作用。没有宗教和政党，人同样可以拥有信仰。进化生物学家道金斯认为，我们这个世界的许多大问题，不是由对信仰的不宽容而起，而是由对信仰的过于宽容而起。信仰是个人的意识行为，靠集体建立起来的信仰难以长久，靠集体的信念建立起来的信仰会随着某个宗教、政党、组织的解体而烟消云散。信仰的内容五花八门，千奇百怪。天人合一信仰、上帝信仰、佛信仰、科学信仰、对权利、地位、金钱、声誉、美色的痴迷和盲目崇拜也是信仰，“及时行乐”、“做一天和尚敲一天钟”、“得过且过”等也是信仰。
二、大学生宗教信仰的主要原因
因为现代社会环境变化飞快，而大学生又是一个容易接受新事物、兼容多元文化的群体，在社会秩序更替中，大学生受到传统文化与新的思潮和文化双方面的影响，特别是社会环境、民族、家庭等环境因素的影响，使得在信仰危机、信仰迷茫或信仰多元化时期，有些大学生选择了宗教信仰。据调查，少数民族学生信仰宗教的比例为23.05%，其中回族学生信教比例高达60.71%。而在有家庭成员信教的学生中，信教比例更是达到45.13%。由此可以看出，民族和家庭的影响仍是大学生信仰宗教的主要原因。
然而也有一部分大学生群体自身主客观方面的原因。宗教作为一种特殊的意识形态，具有一定的心理调节功能。一些学业，感情和就业方面的问题导致一些大学生对人生挫折和困惑常常采取逃避做法，或寻求其他方式填补精神空虚。宗教作为一种精神和心理的慰藉，自然地就成了一些大学生的精神家园。当他们面对苦恼和困惑时，借助于宗教来排解内心的苦闷、思想的困惑、精神的不安以获得心灵的慰藉和解脱。有不少信教的大学生中认为宗教给人以希望寄托，使人有精神依靠。从这可看出，在信教的大学生中，有相当一部分大学生对宗教的认识存在片面性，被一些表面现象所吸引，把希望寄托在宗教的救世作用上。不过这也说明在一定程度上大学生信教主要是出于寻求精神寄托和心理慰藉。
三、对策和建议
在当今黄金价值多元、思想困惑、道德失衡等多种复杂因素下，加强大学生的信仰教育就显得尤为重要。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育,要以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观、价值观的教育。
信念教育的最高层次,是世界观、人生观和价值观教育体系中终极的和最具整合力的部分。因为信仰是人们对其认定体现着最高生活价值的某种始终不移的信赖和执著不渝的追求,是人们理性信念体系的拱顶石。
1.确立正确的价值导向，弘扬社会主义主流信仰 信仰是人类特有的心理现象，它具有强大的动力，信仰是主宰人心灵的精神支柱，体现了人对最高价值的追求。坚持正确的价值导向，其核心就是要倡导以国家社会利益为重的集体主义，培养当代大学生对国家社会的高度责任感，把个人价值与国家社会的共同价值统一起来。面对这一情况，应对大学生广泛开展马克思主义理论的学习与教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展党的基本理论、路线、纲领和经验教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育等，使大学生把握社会发展的规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.开展多渠道的教育活动，形成信仰教育的合力
一是把握好校园文化活动价值导向和和谐校园的建设。校园文化活动能营造良好的教育氛围，对大学生的理想信念教育具有潜移默化的作用，直接影响到大学生的价值观念和精神境界。
二是充分挖掘和利用社会资源，广泛开辟社会实践活动。开展社会实践活动，让大学生走出校门，深入社会生活之中，能更多地了解国情、社情和民情，在活动中渗透理想信念教育，促进大学生树立正确信仰。
三是帮助大学生提高心理健康水平，增强抵御挫折和适应社会生活的能力。当代大学生心理上还不是很成熟，面对复杂、多元化的社会，尤其是面临挫折时，其抗御能力和适应能力比较弱，这就需要大学信仰教育把握大学生的个性心理特征和个性心理差异，引导他们学会调整自己的不良情绪和掌握适应环境变化的方法，不断优化自身的心理品质，从而树立远大理想和正确的人生目标。
四、小结
信仰是一个人的精神支柱和动力源泉，它具有激励斗志、催人奋发、增强社会凝聚力等功能，要把马克思主义信仰教育建立在以人为本的基础上。信仰树立的前提和基础是信仰主体对一些思想观念的自由选择和认同内化，因此，在教育过程中要突出大学生的主体地位，尽量少发号施令把某种信仰和价值观强加于大学生，而应尽可能多地告诉大学生进行信仰选择的标准和方法，在尊重大学生主体意识的基础上，引导大学生自觉地树立正确的信仰。这就要求大学生时刻牢记新时期青年的历史使命，不断提高自身素质，自觉地担当起时代的重任，坚定理想信念，增强社会责任感和历史使命感，成为拥有正确坚定信仰的一代新人。
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