漫谈家访在德育中的作用_德育论文难忘的家访

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漫谈家访在德育中的作用

一个学生的健康成长离不开家庭、社会和学校的教育。作为一名教师，尤其是班主任，要教育好自己的每一位学生，转变他们的思想，必须经常不断地进行家访，了解他们在家庭中的表现，以及家庭教育的状况，从而得到家庭的支持和配合，有针对性地对他们进行德育教育，引导他们学会做人，增长知识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的接班人和新型建设者和劳动者。

随着社会的进步和发展，人们的经济条件普遍提高，住宅电话、移动电话和网络等现代通信设备进入千家万户，家访这种传统的教育方式还要不要？我的回答是肯定的：需要，不光是需要，还要坚持下去。家访这种面对面、心与心的情感交流的方式是任何方式都不能替代的。不过家访也要与时俱进，家访也要备课，要确定家访目的，制定家访的计划，安排家访的最佳时间，针对不同的家庭、学生的不同特点采取不同方式进行家访，切实解决各种问题，充分发挥好家访在德育教育的积极作用。

在家访过程中，我发现一个普遍存在的现象：老师一上门，家长先是心情紧张，学生不乐意，认为老师上门“告状”来了。接着家长面对老师对自己子女不问青红皂白一阵臭骂，猜测子女在学校又做了什么“坏事”，甚至有些家长对子女拳脚相加。老师的家访成为家长和学生不欢迎的做法，老师成为“不速之客”。这就失去了家访在德育教育中的积极作用。因而我就改变了班主任老师出现问题而家访的做法。在新接班时，学生还未进校未进班时，进行一次普遍的家访，介绍自己，让家长和学生了解自己，也吸收家长和学生对学校教育有什么建议和意见，让家长及学生打消种种猜测和顾忌。从而也了解了每位学生的家庭状况、家庭教育的做法以及家庭教育对学生健康成长的利弊因素。这次的全面家访，为我制定班主任工作计划提供了很有价值的依据。并且还明确告诉家长及学生，我以后还要经常来家访。家长和学生都表示欢迎。我体会到：一个成功的家访应该是老师愿意，家长满意，学生乐意。

在平时的家访中我总是注意做到：好中差学生都家访，有的家访是针对家长的，给家长教育子女的方法指导，给家长上一堂家庭教育的课，有的家访是针对学生的，给他们进行个别指点，让他们接受到校班会所接受不到的教育。

我的家访形式是多样的，内容是丰富多彩的。因而家长是支持的，学生是高兴的。我的用心也是良苦的，收效也是明显的。

我班的小A父母亲双双下岗，家庭经济条件较差，得知这一情况后，我与学校德育教导和青保老师取得联系，带着《杂费减免申请表》和《免费午餐审批表》进行家访。进门以后，我说明这次家访的目的，家长和小A激动得热泪盈眶，连声说谢谢。小A并表示：我要好好学习，努力成才，改变家庭状况，报效祖国。家访成了送温暖的帮困助学活动。

我班的小B父母亲感情不和离异，小B由法院判给父亲监护，母亲从不过问小B，因此小B对母亲毫无感情，在一次题为《我的母亲》的作文中，她写道：“人们常说：‘世上只有妈妈好’，我却说世上只有妈妈坏，她抛弃了父亲，也抛弃了我。我的母亲是一个坏女人，坏妈妈……”得知这一情况后，我先找小B谈心，教育她正确对待母亲，并且先和她父母亲取得联系，确定了家访的时间，这次家访小B的父母都到场，通过交谈，父母亲都认识到：子女是父母亲的共同财产，血浓于水，离异但亲情不能离，离异不能逃避教育子女的责任和义务。小B也说：我既要父爱，也要母爱，光有父爱没有母爱，我的心灵不会健康发展。通过这次家访，小B的母亲答应以后经常来看望她。家访成了家庭团聚的亲子活动。

我班小C家中祖辈识字不多，家中没有学习的氛围，小C的学习用书家中到处乱放，有时上课用书都找不到。一次上政治课，小C课本都没带。于是，我就进行了一次家访，和小C一起在家中开辟了一个“读书角”，把家中的书集中分类放在一起，征得父母亲的同意，还让小C去新华书店购回了一些工具书。我说“陈良宇书记号召要把上海建成学习型的城市，只有每个家庭成为学习型的家庭，我们的城市才有可能成为学习型的城市。”这次家访为小C建立“读书角”，小C的学习习惯明显好转，学习成绩进步很快。家访成了办“读书角”兴读书之风的活动。

我班的小D是一个品学兼优的好学生，各种荣誉证书、奖状很多。一次家访爸爸、妈妈说到小D取得的成绩，滔滔不绝，还把小D的一些证书拿给我看。希望我好好培养小D，让她上高中，上大学，成为一个科学家。这时我就叫小D把所有的奖状都拿出来，布置在家中一个显眼的地方，并选了一张小D拍得最好的照片写了一段简介，让小D建立一个小小的“荣誉室”，让她看到这些勉励自己“一身正气，自强不息”。

我班的小傅和小葛是经济条件不同的两位学生。小傅每年的生日礼物及压岁钱近万元，平时用钱很“大方”，父母亲也舍得给钱，据小傅说，他的零花钱每月要花几百元。我得知情况后就到小傅家和他父母亲交换意见，富了不能浪费，富了艰苦朴素的传统不能丢，小傅的父母亲也觉得言之有理，以后小傅把钱用自己的名字存入银行。在一次“献爱心”活动中他还拿了100元钱捐给了白血病患者，小傅真正让零花钱发挥了作用。而小葛家长则把钱抓得很紧，平时一分钱也不给小葛。一次小葛急需用钱没有，又不敢开口向父母要。在这种情况下，小葛第一次拿了同学的钱，得知情况后，我先做了小葛的思想工作，然后再去小葛家进行家访，分析小葛犯错误的原因，并指出父母亲也有一定的责任，对于“零花钱”太多了不好，一分钱不给也不好。小葛父母亲从中也吸取了教训，认识到事物无不在一定条件下向它的相反方向转化的道理。

家访使我所带的班级由原来的差班转变为班风好、学风正，学习成绩在平行班中名列前茅的班级，家长及学生也认可了我的家访。事实证明：家访在德育教育中的作用不可低估，更不能轻视。