(论文)筑牢安徽农业现代化的人才基石_关于农业现代化的论文

(论文)筑牢安徽农业现代化的人才基石由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于农业现代化的论文”。

筑牢安徽农业现代化的人才基石

——安徽农业大学精心打造农业人才培养的高地

在安徽农业的现代化建设进程中，安徽农业大学不断创新人才培养模式，着力构建人才培养质量工程，积极引导毕业生扎根基层，服务农村，有力的促进了安徽农业的现代化建设，为‚三农‛发展提供了有力的人才支撑。

立足农业培养人才：强能力 高素质

作为安徽唯一一所农业类重点大学，近年来，安徽农业大学紧紧围绕‚双创型‛人才培养目标，着力构建了教师、学生、管理者‚三位一体‛的质量工程建设体系和院、校、省、国家‚四级联动‛的质量工程管理体系，不断加大学分制改革、实践教学改革和人才培养模式改革，不仅优化了人才培养方案、提升了学生的创新创业能力，更进一步提升了学校服务安徽现代农业发展的能力。

学校针对‚三农‛工作缺乏人才和涉农专业就业率不高的实际，秉承把‚学校办在田间地头、让知识走出校门、让人才留在农村的理念‛，积极实施教学实验中心建设，扎实开展实验中心课程体系和教学内容综合改革项目，促进实验课程体系和内容的优化；注重学生实践能力的培养和提高，建立了校内为主、校外为辅的集教学实习、生产实践、科技示范、创新创业一体化的网络式实践教学基地，为大学生创业开辟‚试验田‛，开设食用菌开发、标本制作、花卉培育、昆虫养殖、动物疫病防治、植物病虫害鉴定等多个创业实践小组，每个小组都安排专家进行指导，收获的果实还由学生自己销售，使得学生的创新、创业热情高涨，学习兴趣更浓了。

学校每年还投入40多万元用于大学生创新基金的立项，鼓励学生积极参与到科技创新活动中，在农业科学研究上做文章。每年该校学生在农业科技上的创新成果都能达到100多项，瓜果储藏、农用车辆运输保障系统等成果都已经在实践中得以运用。学校积极推动学生参与导师的科研课题研究，鼓励教师利用自己的科研经费支持学生进行科研探索，并支持学生参与在全国具有较大影响力的大学生竞赛活动，如挑战杯、数学建模、电子设计、机器人设计、企业沙盘模拟竞争等，以提升大学生学习和研究的兴趣和潜能，不断增加与社会接触的机会，培养团队协作意识。

学校根据专业的不同和学生的个性发展，探索实践了多样化的人才培养模式。如大学生素质拓展模式、产学研创结合模式、实验区模式等。不断开展丰富多样的文体活动，如演讲比赛、辩论赛及大型晚会、校级运动会等，切实增强大学生的综合素质和能力；积极组织社会实践活动和青年志愿者服务，引导大学生关注基层、服务基层的责任意识。

多年来，安徽农大累计为社会培养了数百万名毕业生，他们中的一部分扎根基层，为当地农村和农民带去了技术，也带去了希望，他们用实际行动证明了自己，也为母校赢得了声誉，前不久，安徽农大在对近百家用人单位跟踪调研时，听到最多的评价就是农大的毕业生不仅专业知识扎实，更重要的是，他们的动手能力强、创新意识强，吃苦耐劳。

扎根农村服务基层：留得住 用得上

学校将创业教育贯穿在学生培养的始终，通过《形势与政策课》、《就业指导课》、知名校友报告会、典型人物宣传等多种途径，增强学生的社会责任感及就业创业意识，并依托‚选调生‛、‚大学生志愿服务西部计划‛、‚选聘生‛和‚三支一扶计划‛等项目，引导毕业生服务农村，扎根基层。

丰富的理论知识、扎实的实践技能、贯穿始终的创新创业教育和专家教授渊博的学识、率先垂范的人格魅力，让农大学子在大学期间始终能感受到‚学农、爱农、献农、为农‛的良好熏陶。

‚在黑板上养鸡是养不大的。‛养殖业的‚明星教授‛耿照玉对记者说，‚教授在课堂上讲解理论与生产实践创新，比机械地给学生灌输课本知识要强十倍。要把课讲好、把最新的技术和知识传授给学生，就必须跟踪技术和理论上最前沿的东西，这需要教师到生产一线去获得题目和答案。‛ 教授们是这样说的，也是这样做的。安徽农大的许多教授，始终坚持在农业生产第一线和农民家中开展技术指导、培训和推广，足迹遍及安徽大地。

‚在教授们身上，我们看见了他们刻苦钻研、鞠躬尽瘁的高贵品质，看见了他们服务三农、奉献三农的崇高精神，他们的精神深深的鼓舞了我，让我看见‚广阔农村大有作为‛的真实画面，也更坚定了自己要到农村创业、将所学知识奉献基层的决心。‛一位农大学子如是说。其实，他也道出了很多农大人的心声。

安徽农业大学97届毕业生刘坤，2000年在家乡涡阳县自主创业，2002年，他创办了全县首家民营科研机构——涡阳县农作物研究所，开展粮食、蔬菜等农作物的科研开发、良种繁育和推广工作。截至目前，刘坤的研究所已累计试验小麦、大豆、玉米品种600多个，良种推广面积达到500万亩，推广蔬菜及其他经济作物品种40多个，面积超过30万亩，累计为当地农民增收2亿多元。而他个人，也收获了丰厚的创业回报。‚这些年我有个感受，基层才是我们发挥才干的地方，农业还是大有作为的。确实应该感谢母校对我们的支持，母校培养了我们创业的精神，并在我们创业过程中一路扶持我们。‛

同是安农大的2006届毕业生时全，谈到自己大学生‚村官‛经历，满怀激动地说：‚我觉得已经离不开这里了。这不，我新婚的妻子也放弃了合肥优越的工作，到我们村当起了村官。其实，大学毕业生除了在城市向上发展，也可以像我一样在基层农村扎下根来，这同样是人生的一种选择。‛时全于2006年7月毕业后，被聘为凤阳县首批大学生‚村官‛。他利用自己所学的专业知识，指导当地农民种植大棚蔬菜，产品统一销往合肥、蚌埠、南京等地，现在每亩大棚蔬菜产值超过万元。

安农大选调生、选聘生和服务西部计划学生比例均位居省内高校前列，目前全省在岗的大学生‚村官‛中，该校毕业生占全省总人数近12%。安徽农大每年有近50％的毕业生，活跃在乡镇以下的基层，传播着科技兴农之火，创造着农村与个人紧密相连的发展之路，在广阔的田野上放飞着他们的理想。

‚对农业院校而言，农村一线是展现才华的‘大平台’，是技术集成、科技创新的‘孵化器’，是报效祖国、奉献社会的‘责任田’。‛ 安徽农大党委书记赵良庆说，‚我们需要走出象牙塔，到基层去，到农业生产的第一线去，把技术带下去，把问题带回来，发挥人才和科研优势，服务新农村建设。‛

围绕农民拓展培训：出成果 见成效

在社会主义新农村建设中，围绕如何打造‚懂技术 会管理 善经营‛的新型农民，安徽农大充分利用全国农科教结合南方培训中心、安徽省农科教指导与服务中心、农业部现代农业培训基地、安徽省专业技术人员继续教育省级基地、合肥市农民创业培训定点机构和新农村建设研究中心、安徽农业大学成人（继续）教育培训中心等工作平台，与全省40多个地、市、县合作办学，同时举办各类培训班，通过‚一村一名大学生工程‛、‚阳光培训‛、‚新型农民培训‛等平台，累计为地方推广各类实用技术和科技成果1500多项，培训200多万新型农民，经过培训的人才，有的走上了脱贫致富的路子，有的成为当地农民脱贫致富的‚领头雁‛。在1984年决定科技扶贫大别山之初，安徽农大的教授们经过反复讨论、协商，最终决定从帮助贫困地区培养人才入手，整体推进帮扶工作。1985年，学校与国家级贫困县金寨联合办学，创办“金寨大专班”，首开学校与地方政府联办高等教育之先河，拉开了科技开发大别山的序幕。被老区人民称为“希望之树”的大专班一办就是13年，培养了565名毕业生，相当于十年分配到金寨县高校毕业生的总和。

进入新世纪，为全面贯彻落实科教兴国、科教兴农战略，加速实现我国全面建设小康社会的奋斗目标,2007年8月安徽省委组织部下发了《关于全省农村党员干部‚素质提升‛工程的实施意见》。根据文件精神，我校党委、行政把此项工作作为学校重点工作来抓，同年，我校泾县函授站率先启动了‚一村一名大学生人才培养工程‛，在省教育厅的大力支持下，使我校‚一村一名大学生‛人才培养工程迅速在巢湖、宣州、亳州、阜阳、安庆、宿州、六安、合肥等地市全面推开。截止目前，已为地方培养‚留得住、用得上‛的乡土大学生学员近5000人。根据各地情况反馈和有关统计信息显示，在我校‚一村一名大学生‛人才培养工程学员中，已经涌现出一批先进典型，有的已成为‚为官一任，富民一方‛的掌舵人，有的成为自主创业的典范，有的被评为科技带头人、示范户，有的通过公开招考被录用为公务员。

为充分发挥各类人才在推进新农村建设中的重要作用，建立健全人才服务“三农”工作新机制，2007年，省委组织部、省农委以全省新农村建设示范村镇为重点，开展“千名专家服务千村百镇”活动。安徽农大作为成员单位，按照省委组织部和省农委的安排，先后选派专家组建专家服务团分赴宿州、马鞍山、蚌埠、安庆等地市开展“千名专家服务千村百镇”活动。专家们通过深入村镇企业、农业基地或种植养殖大户，实施现场技术指导、举办科技培训班和专题讲座、开展政策法规咨询、提供信息资讯、印发宣传资料等，建立了该校专家与农户、基地、企业的长期服务联系机制，取得了良好效果，受到了广大农民群众的普遍好评，得到了社会广泛关注和认可。

安徽农大一批又一批的师生接过老一辈的火炬，把青春和汗水挥洒在新农村建设的道路上，把论文写在了田野山林间。‚我们服务‘三农’的‘大别山道路’走了26年，在科技扶贫、知识惠农过程中，不仅体现了高校服务社会的价值，也一次次尝到了在服务中发展、壮大自我的甜头。‛安徽农业大学校长宛晓春说，‚安徽农业大学的师生们将继续沿着‘大别山道路’前行，向‘把学校建设成为安徽省高级农业科技和管理人才培养基地、农业科技创新和成果转化基地、农业和农村经济社会发展战略研究和规划基地’的目标不断迈进。‛