小学新课程背景下识字_新课标下的识字教学

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《小学新课程背景下识字、写字教学的研究》实施方案

一、题目：《小学新课程背景下识字、写字教学的研究》

二、课题研究的目的，意义：

写字是一项重要的语文基本功，相对于小学生身心特征来说，写字教学不仅可以巩固识字；字写得正确、端正、行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下了基础。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好习惯，提高文化素养。识字、写字教学是阅读、写作教学的基础。较强的独立识字能力，良好识字、写字习惯以及写字的美感意识，不仅对学好语文，而且对终身学习，都是一笔极其宝贵的财富。为此我们开展了《小学新课程背景下识字、写字教学的研究》课题研究，特制定课题研究计划。

三、主要工作 三月：

⒈、学习本学期学校教科研工作计划。⒉、各子课题制订好子课题方案。

3、制订课题组活动安排，并开始正常活动。

4、实验教师培训，学习教科研理论。（1）《教师如何开展教科研》（2）《识字教学要则》 四月份：

1、实验教师加强理论学习。熟悉本课题的内涵，掌握正确的研究方法，在学习过程中要及时做好笔记，摘录，以此提高自身的理论修养。

2、实验教师写读书心得体会。

3、写规范字竞赛，实验班、对比班进行比较。五月份：

1、实验教师研究课上课、评课活动。选出两名实验教师，精心设计一节研究课，其他实验教师全程参与听课，课后要及时开展评课和交流。

2、实验教师教学案例撰写，评比。六月份：

1、实验班级、对比班级百字词验收，并做好对比。

2、教科研教师经验总结

3、课题组研究课题阶段总结 九月份：

1、教科研实验教师上示范课、评课活动。

2、教科研例会，学习教育理论。（1）《教科研与教师专业发展的关系》（2）《让教科研成为教师日常工作的需求》 十月份：

1、教科研教师听评课活动

2、实验班、对比班写规范字比赛，及时对比总结。十一月份：

1、课题组正常开展活动。

2、中旬上交学习心得一篇。

3、课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文。，十二月份：

1、实验教师研究成果汇报交流。

2、总结本学期教科研工作。

小学新课程背景下识字、写字教学的研究课题组

2010.3