初中语文教学随笔_初中语文教学心得随笔

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教学随笔

丹东市第二十九中学

代银丽

2014.6.30 两年前，我区开展了学案导学教学法。当时我刚刚接手新一轮初一班级，就从我们学年开始试验了。在此之前，我只见过出去听课的领导带回来的现成的导学案，听过领导在教师会上讲解的导学案的好处及使用方法。当时的感受就是使用导学案可以全面提高学生，尤其是学习成绩较差学生的成绩，避免学习成绩偏低的学生掉队。于是我们照猫画虎推出了自己的导学案并且上了几节课，上级领导听课后评价还不错。2个月后，导学案教学法在我区全面推行，也出现了几个先进单位。却没有我们学校，原因

1、是我们的导学案书写太实、太注重基础知识，不能提高学生的能力。

2、是套路老，不是导学案教学，而是脱离导学案讲课，导学案成了习题卷子。虽然走出去听过几次先进学校的语文课，也请教研员给我们指导过，但是效果还是不太好！感到迷茫。不能准确把握导学案的教学思路。同时对于所有学科都采用导学案教学也有点感想。不知当否？

我觉得采用何种教学模式，要根据学科特点、教师的个人特点及学生接受水平等多种因素。不应该完全一刀切。所谓教无定法，学无定法，所谓因材施教。也不是为个学生都一样，每个学科都一样。比如语文学科还是要注意培养学生听、说、读、写及口语交际能力。面对如今的中考语文出题方式，必须注重对学生最基本的基础知识、基本能力进行训练。如果不注重学生各种基础知识的训练很难让学生确实提高成绩。归根结底，我们必须围绕中考的指挥棒转。